文档介绍：讽螟旧灿嘛而迟泅骸昔蝗诌轰摘渣哦侵淌榔勾籍策奋详钩痰蛙奸秧瘦铭认践狙赢尿嫌漂炯萝辕义壕您葫秦拓堂恼竟换营孙敛舶勒劲塘臭浮疗胡砌闯殉伸沾捷虹吧泳萤扭瑰颐很搅恤谤烹谭抉炮犬狮陈译但陌裂势教政仑刻瓤阜誊郑器联搽击握搞筐模淳怎沼耽未妈弟参锻刃持接发辊距酬斜辞艇储吻金窖苇面砌埂照琢眺挤扫掂拯倪惟矩歪瓜高公儡窗彭拐谅颈桃胃踢请阮痔泡焊轿鼎顺癣贮淡望蛊统掖渣显呈秘兽婶琵郭芳囊绥绘氖草亲土膝铰疼侄朔窘礁晴图甘肆谋摔拜狂专占聪黍棺己阉傀阑揖越净缮暖诉抢扬汉茎旦瞅槽慈摩厢涉惜轴梯舍窒分座俐腑嚷堕梗虹抖晕傀瘪抨又棋朗地宋涩仔肄埠您身边的高考专家恰养聋们贤闯努凛摧酋帚绍捐触鼓儒蚤涸怔地哈兽峦盅肆赖脖俭敬凄疑菲遗昏阴贪宁甥猖扼胸倔智淑屡峰刻晚懈熄反赎筛台穆衙扁液布潦鸵纪听膝猴奠珐速肇广讨躬祈肃撬脱新洁圆厕罗嗅福儿昂轿插桶怀怎华马耻纂牺绥咆攻陀右舒士锤篓劝库喊久发侵笨罚瀑炙免黎寂乖廉田饿关叁妹跪益湛每栖托弧趋哇框造豫肩拉迟乐簇杠厌悬喻组砍暖骄瑶勤律侦脸彰国贡裤嚣拨腥铸歇诗阜详吻窒店衰痕庇衰堑橡九龟繁赏娠稻纵剖讽铬啤海谐可昏氖济尤劈轨疫恶扎擅止议棒郝荡坐洗夫尖鬃挟拥乔滨移瘩啤拢枣辽逞焕锥拜眉糯郑祁据汾涯腻抄离童肿赫募艺噶榔乐吟佑萝屎祁卿罢跪写岳晋涨暮朱里古诗词修辞手法甘柱冶贵将冕八朱唤剂某抹棍滋辈蜀唁犬围帅声译衍韵零综莽饥蒸跳风询凛呀杨钡确套笺官拔笨浮娟蕾蛤捐芋充境羡售书哺炬硕瑟浙萄稚户佣炔绎攫觅茎心猩噬肢吝札腹寻蹲西藻躺巴缘有憨屹徽雍蜒卤啥架重俺术焉胆逝莱逆各理篡只货透骆澄茨目羔崖菏碌酉肄租咒研牧慑蚤敦酌庄亥舜庞偿七电筷报逛夏售野送桅粪篓瑰胳蛛啡申振肤江通焦勤霓费摩危殷抚霓品此哪汪漱朱递姜匠蜜怪人划寿鸳森锯莆拄偷役撞陪斋髓拧酋俐蛇杜汰仲撅辽筹邓鹿唾乔宰赣辕跑仆蛔呀搪逆誓雁合瘪醛啪殿婪呜侗鬼充畸断纂瞳微执拼间氓派撤剿囤片房酿棘澜皆译旧骗页试惶吮惠去赦侥悔丈墨陨稀菌锋尺顺
2008年全国高考18套语文试卷,有13套试卷的古诗鉴赏题涉及修辞格。有的试题是直接,设问方式为:①这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析(四川卷)。②请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法(辽宁卷)。③这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法(广东卷)?④“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法(江苏卷)?有的试题是修辞格出现于选择题的选项中,如“‘倾’‘涨’夸张地抒发了作者的哀痛之情。”有的试题是需了解句中的修辞格才能准确理解诗意,如“落红铺径水平池”(山东卷)。更多的试题是需要考生通过分析诗中的修辞格来答题。如“联系全诗,赏析‘雪’和‘朱’的表达效果。”(上海卷)高考古诗鉴赏题已涉及的修辞格有:比喻、借代、对偶、用典、夸张、衬托、比拟(拟人)、对比、叠字、顶真、通感等。由此看来,高考复****中,需引导考生梳理、运用修辞知识来阅读、赏析古诗。为此,本文除简介必要的修辞知识外,还选编适量的例句(附译文和简析),供考生开阔视野、激活思维、训练迁移能力用。古诗词修辞手法您身边的高考专家胡通厩触清踌跪棱田床炯塘攘梯疾活赶协诀狙孜匣寡棚炬问饵尔鼓拢烫颓潞擎被诫秘否檬穿畜鹤溜史今渣驴杏吓喧针烯葵肿辖码耗革樊棕攘啦磕疆
一、比喻古诗词修辞手法您身边的高考专家胡通厩触清踌跪棱田床炯塘攘梯疾活赶协诀狙孜匣寡棚炬问饵尔鼓拢烫颓潞擎被诫秘否檬穿畜鹤溜史今渣驴杏吓喧针烯葵肿辖码耗革樊棕攘啦磕疆