文档介绍：——民间故事用于幼儿语言教育的实践探索幼儿民间故事教育研究中文摘要在漫长的人类发展史上,中国走过了五千年的历史长河,经过了一个漫长的农耕时代,我国的民族文化在某种意义上说就是村庄农耕文化。民间故事作为民间文化的主要组成部分,所承载的不仅是知识、经验、智慧,更沉淀了民族优秀的精神基因,记载了人类的智慧和发展历史,展现着人们的思想状况和价值追求,是民族生存和发展之“根H欢随着外来文化的入侵,我国民族文化进入一个与狼共舞的时代,某些文化已受到较大的冲击,甚至逐渐呈现出弱化趋势。因此,从民族文化中选择幼儿喜欢的民间故事作为语言教育的内容,不仅可以继承和发展民族文化,也利于促进幼儿语言能力的发展。本文试图从理论与实践相结合的角度出发,研究民间故事在幼儿语言教育中的具体实施策略,以期给广大幼教实践工作者提供切实可行的途径和方法。本论文共分为三个部分:第一部分概述了民间故事,分析了民间故事用于幼儿语言教育的必要性与可能性,以及幼儿民间故事教育的相关理论。民间故事有广义和狭义之分,广义的民间故事是指与民间韵文体文学相对的民间散文体叙事作品,包括民间神话、传说,及狭义的民间故事:狭义的民间故事,指民间神话、传说之外的其他散文叙事作品。在此基础上,分析了民间故事用于幼儿语言教育的必要性及可能性。本部分最后阐述了幼儿民间故事教育的相关理论,包括儿童语言获得理论与儿童语言教育理论。第二部分探索了幼儿园民间故事教育,包括幼儿园民间故事教学与生活中的民间故事活动。民间故事教学可分为三部分内容,一教学的基本原则,包括适宜性原则、主体性原则、活动性原则;二是教学的基本步骤与策略,分为幼儿倾听故事、幼儿理解故事、幼儿表达故事三部分;三是分析了教学中出现的问题及对策。日常生活中的民间故事活动包括活动的基本要求与活动的基本方式两部分,活动的基本要求包括广泛利用资源和做好活动准备两部分内容,活动的基本方式包括故事大王讲故事、民间故事角活动、表演故事活动第三部分着重探索了家庭幼儿民间故事教育。文章具体从教育的必要条件、具体开展、注意事项等三个方面进行展开,必要条件包括搜集民间故事、计划活动时间、创设适当环等。山东师范大学硕士学位论文■一
境、准备操作材料等;具体开展部分分别探索了讲故事、演故事、读写练****的组织与实施;注意事项部分强调了活动的游戏性、幼儿的主体性、以及积极强化与持之以恒等保障活动有效进行的条件。关键词:幼儿;民间故事;语言教育分类号:山东师范大学硕士学位论文
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学位做作者签名:训丽薄导师粹立\立纠学位论文作者签名:专、鲨暗际η┳郑签字日彬/牛广月坤/签字日期:汤彬甏蹼溃日学位论文作者签名:尹、扛浴葑独创声学位论文版权使用授权书明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得ⅲ喝缑挥衅渌枰L乇鹕鞯模本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟牧稀S胛乙煌ぷ鞯耐径员狙芯克本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签字:
言一、选题依据二、研究现状儿童语言发展的研究逐步深入和细化引中华民族丰富多彩、博大精深的民间故事是中华文化的产物,是村庄里的人们在在几千年的繁衍生息中,用口头语言在劳动和生活中创造和讲述着的故事,它与民众的生活融为一体,是民众用生命智慧所独创、用口语形式所承载、用口传心授的方式传承下来的人类发展史。因此,民间故事是生命的故事,是活的故事,是与民众生活密切相连的活态文化;民间故事所承载的是人类的智慧和发展历史,是民族智慧的结晶,是百姓生存和发展之“根侵谢N幕匾5囊糯蜃樱萄饲蛲虼谢66杂锥此担菝国心理学家布鲁纳的研究,幼儿具有一种叙事性智能,因此,喜爱听叙事性语言的故事是幼儿共同特点,尤其是充满幻想和传奇色彩的神话、童话、传说等。然而,在当前的幼儿教育中,对这些宝贵资源的利用却寥寥无几,纵观林林总总的幼儿园各类教材,民间故事所占的比重微不足道。因此,选择合适的民间故事用于幼儿教育,是幼儿健康成长的需要,是当前宏扬民族优秀文化的需要,也是社会发展的需要。儿语言发展的特点有较好的认识和了解,并对幼儿的语言发展和语言教育总结出了一些宝贵的实践经验,探索出了一些切实可行的、促进幼儿语言发展的途径与方法。。另一方面,作为