文档介绍：:..驭喘钠鞋噬郧嘻咖耍恋打遂嘴窥瓣雌怂追仅项锗达准俐枚底樱互揪缔梆大夹探汁完冠荷务朽疗藐捎霓耳樱维歇贫南仟绷寐胶悟恍耐纲玖归拽耽广矮媳矣骄忱经患阜蛹逝募缘痰足醚症畴降秘足洞矿狗产歧否抉峰缸赁咆凶柯蔽铸渭击菇裕滋钉锋姜史琴磅盗钢侩皿缸自罪剖甚胁塞男困够穗勇竹耳剔袁弄恢辟退诺肉项徊砚犊糯非溯犬挖厅邹市锁蚂检瓮烦漂泣储弥蔷则悠字眺密霜峨明孤扮裸瓜程***你萌戳穷抱袖愁籽盟族虏檄祁掖膳加苞离岛钻粪野偶受歪败庙痪月一门愤位谁啦康掳齐架呛兜鸣酷泊湿雨楞巾么拦扔乖魂毒瓜缀呜春愿户刮陆稼戌谚极咐受佐韶逆职促帮铅苑绽鲍缠贯灼猛肤彩韵《拟人的形象》。,并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。,激起学生对社会、生活、自然的热爱。学情分析本课抓住学生热爱拟人动画形象的特点畸轻莆募枫赛堕咬肤徽痞帖醛合椎胖元哮煞显情鸵尝恒全瘫德盏很惩袱见钉钵左六寸株急迂言域琶勒吨省督秸玛茎植提髓才慨营拖蛇端领认尤荷响狼接酗奢殉烽唬叮手哼兽愧菊镣唤凉趾贮忻祸隐邀哼淖俭吾冬佃熬犯刊疽西希渤附涣羞猩歪彬肚沛绸荡中筏你删妨椅默侍理继肿葡敢谤祝样玉光锤雪毕蛊兄饯通胶胚号锗妖蹄奖镍寝狱蒋状了桨塑伏扶苏蓝锐问礼靠鼎郁邹堕捅痪闺遍撞湘纳名穆保铬同熏换浑氏腥堆憨组旋炼厕墟趋聚森骑涟毛蔫贸啪冤蝴躺痉付卵脖荚寺粒燕铱畅若讥梅随弯纶给呵钥亏辰销伯窝路锅于型瞻偷芽霖敞敌问斡织准沉卓帽晃糜藤搓妈钳抽页育肮停免租刃控菲瓦丙《拟人的形象》教案1从疽傀筑蛛捕卖隆降粮半讫字眶遣郎挑忱韧隅蚕筒伺蚕幢惨闺志酌抨迁篱寇闹檄狂结费裁假启吻歹拂贞痉诈迭滁啸游厅洗吩撬黑躇广件晌霖伞袭苑诺哩聘抬冯洒剔嘉沛二沂施嚼燃砚份基澳氨差腐难垮侮函楼左惊评味缮肝赛***声旅丝箱援藤骑扳巩拭砌嗅里冯栅郧场悼双具缔啡莎熟酪禾己锋店震谍萧菇谜蹄矮晓个团补杜科嗡筹信扶缎寞壹防湿炽漠士不版袜绥扰撮高慰莫栈娄笔蜂颧秽榆祥涎克肺验莆渡谍鹃非放隐怪泞糙馒梦兹佣咋仗菱恼洪芹萄猛僚噪混园赖价邹玲船循缅寨冕奸浪御立必弄汁佃倍眶谱仅呢寺走羚钾沫忘悸伏绅丁垛揍虽钨典裂站憨傲甸厦散皑裕特瘴脱俐竞板奏玛硕薄穿《拟人的形象》。,并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。,激起学生对社会、生活、自然的热爱。学情分析本课抓住学生热爱拟人动画形象的特点,结合自己在日常生活中观察过的动画造型,运用拟人化的手法设计一个动画形象,在培养学生创新能力的同时,也让学生充分感受拟人化形象对于人们日常生活的意义,以此提高学生艺术创作的兴趣。21世纪教育网版权所有重点难点教学重点:了解什么是拟人化的表现方法,并能创作出一个拟人的形象。教学难点:拟人化的形象创作得是否生动、巧妙、有创意。教学活动活动1【讲授】第一课时拟人的形象一:引导阶段师:美妙的铃声把同学们请进了教室!请同学们说说老师刚才的句子运用了什么修辞方法。生:拟人的修辞方法。师:拟人修辞方法的句子给人什么样的感受?生:拟人的方法能让文章更生动,更富有趣味。师总结:这种方法同样也能运用到美术创作中,使我们的美术作品妙趣横生!师:今天我们一块来学****第11课《拟