文档介绍：拟人的形象教学设计
一、教学目标
、知识与技能 :
、学生简单了解拟人化的绘画表现方法
、学生了解如何进行拟人形象的创作, 并能创作出一个有创意且美观的拟人形象
、过程与方法：
(1) 、欣赏经典动画片中的拟拟人的形象教学设计
一、教学目标
、知识与技能 :
、学生简单了解拟人化的绘画表现方法
、学生了解如何进行拟人形象的创作, 并能创作出一个有创意且美观的拟人形象
、过程与方法：
(1) 、欣赏经典动画片中的拟人形象, 感受与了解拟人手法的特点。
(2) 、范例分析和学生作品欣赏, 知道拟人化造型的基本表现方法。
、通过观察与尝试, 学会创作出生动有趣的拟人形象。
、情感态度与价值观
(1) 、通过拟人形象的绘画创作, 激起学生对社会、生活、自然的热爱。
(2) 、培养团结互助的精神与协调能力。
二、教学重点 :了解什么是拟人化的表现方法, 并能创作出一个拟人的形象。
三、教学难点:拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意
四、教学准备：
1 、教具 : 课件、范画
2 、学具: 绘画工具、剪贴工具和材料
五、过程预设
( 一) 、引导阶段
1 、欣赏短片, 激发学生学****兴趣
师: 同学们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一段非常有趣的短片 , 下面我们一起来欣赏海绵宝宝
生 :( 认真观看)
2 、提问: 动画片中的形象与日常生活中的有什么不同 ?
生: 我在短片当中看到了海绵宝宝、派大星、章鱼哥等
生:我在短片当中还看到海绵宝宝、派大星、章鱼哥他们都有眼睛、有嘴巴、还会说话
师:对了, 在这个短片中 ,海绵宝宝、派大星、章鱼哥，它们虽然不是人类但都像人样有表情、有动作还有语言, 像这样把生活中的形象加入人的形象特征就是拟人的手法。今天就让我们一起来学****第 11课《拟人的形象》大家可以先大致的看看课本中的内容。 (板书课题)
二)、发展阶段
1 、欣赏拟人的形象图片,感受拟人形象的美
师:在我们的生活中，拟人的形象无处不在，你们在生活中哪些地方可以见到拟人的形象呢？（停顿）我们在动画片中见到过,在儿童玩具中见到过,在广告宣传中也常常见到,这些生动的形象丰富了我们的生活,现在就让我们一起来看看这些生活中的拟人形象吧!（课件）
《山海经》中的拟人形象（《山海经》中的神话资源为我国古代典籍之最。从这些半人半兽的神仙形象上，可以看出在远古时代人们就很喜欢拟人的形象）
动画片中的拟人形象，（蔬菜宝贝历险记，美国）
玩具中的拟人形象
广告中的拟人形象
学****用品中的拟人形象
生活用品中的拟人形象
总结：我们设计拟人形象的时候可以将动物，植物，用品等进行设计（展示课件）
2、（展示课件）师:欣赏了这么多精美的作品，我们来思考一下，这些形象和我们日常生活中见到的有什么不同？什么是拟人的呢？请同学们小组内进行讨论
学生汇报:
师：同学们说的都很好，那老师再对你们的回答再做一个总结。（展示课件，板书）将本不具有人类特征的事物加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。（轻点课件）我们看生活中的大象，在使用了拟人手法后，是不是变得更