文档介绍：打造学校文化名片,促进学校和谐发展
作者刘宗润
校园文化是学校赖以生存和发展的根基,是学校的精髓和灵魂。办学校实质就是办文化,做教育就是以文化来育人。近年来,我校坚持“文化引领,和谐发展”的办学理念,积极打造学校文化名片,全方位开展文化引领建设,努力促进学校的和谐发展。
一、精神导航——提升教师教育品质
教师的教育品质是教师教育行为的精神支柱。教师平日的言谈举止,如果存在一些与教师形象不相符的细节,就会对学生的教育产生不利的影响。对此,我校组织教师“评选”教师的不得体言行,总结归纳为:胶南三中教师“十大忌语”和胶南三中办公时间“十不准”。作为一项制度,悬挂在每一间办公室里,时刻提醒广大教师言行要得体,时时处处不要忘记为人师表。
良好教育品质的养成需要平日教育教学过程中一点一滴的积累。我校每年九月都要举行“爱满校园,情倾未来”为主题的演讲比赛,老师们讲自己的教育故事,讲身边同事的教育故事。一件件真实感人的故事看似平凡,其精神又是那样令人赞叹!被评为2008年度“感动胶南十大人物”的A老师,汶川大地震时自费去灾区做志愿者;有的老师看见学生病了,主动买药并从家里带来可口的饭菜;有的老师多次资助困难学生钱物等。朴素无华的教师工作,内涵是充满爱的海洋,涤荡着教师们的灵魂,熏染着教师们的精神!
我校每学年都要评选“十佳师德标兵”,把评选过程作为对教师的引导和教育过程。学校制定方案,明确“十佳师德标兵”的评选条件。每个班的学生从任课教师中推选出最负责任的教师,各个备课组推选出最敬业的教师,然后对候选人事迹进行公示,全校教职工进行投票选举。在表彰大会上,宣读颁奖词,并安排获奖代表讲话,全校教职工在整个评选过程中都受到了教育。这样,给全体教师树立了榜样,师德也就变成了实实在在的可以看得见、摸得着的客观存在。就是这一件件不起眼的小事,对教师们进行着无声的教育,教育品质也在不自觉中得到了提升,更好地促进了学校的育人工作。
二、读书引导——营造学校书香氛围
营造学校书香氛围,让学生广泛地阅读,不仅会丰富他们的内心世界,还会潜移默化地影响他们人生观、价值观的形成。学校每年都拿出经费购买图书,充实学校图书馆、阅览室,营造学校的读书氛围,让读书真正成为广大师生的需要。教师阅览室准备了上百种期刊和几十种报纸随时供老师阅览。学生阅览室还跟新华书店联办,不仅丰富了图书类型,还增加了图书数量。
学校每年都要开展读书活动。向每位教职工发放图书,并向各类获奖教师赠书。为了更有效地促进教师阅读,营造书香校园,学校还专门安排时间让老师们交流读书体会,结合自己的教学实际谈感想。有的老师谈《做人做事好心态》阅读体会,教导老师们无论是做人还是做事,都要保持良好的心态。有的老师谈《做最好的执行者》让老师们明白:执行是能力,更是精神;执行不是被动应付,而是主动负责;执行不只是做了,而是要做好。就是在这一天一天,一本一本的阅读里,教师们身上发生了细微的变化:原来整天发牢骚抱怨的心平气顺了;原来上班不及时、上班不能坚守岗位的早来晚走了;原来斤斤计较讲报酬的乐于奉献了……浮躁没有了,有了踏踏实实;冷漠没有了,有了工作热情;整个校园书香弥漫,让走进校园的每一个人,都能悄然地感受到。
三、榜样带动——挖掘身边精神导师
榜样的力量是无穷的。在一个学校里,树立什么样的人做榜样,