文档介绍：蚅一、教学目的:肅1、欣赏并学****诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。蚀2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。螀二、教学重点、难点:肆1、重点:第二诗段,以串讲为主。蒃2、难点:对诗人思想感情的认识。螃三、教学时数:袀三课时蒇教学内容和步骤:芅第一课时蒂一、预****提示:字词正音:羀湓pén(江名)贾gǔ(商人)思sì(名词,思绪)嘈cáo(声音粗重)袈舫fǎng(船)虾蟆hámó钿diàn(用金片做成的花朵形的装饰品)篦bì(用竹子做成的梳头用具)呕哑ōuyā(象声词,乐声嘈杂)嘲哳zhāozhā(象声词,声音细碎)蚂二、作者简介及背景提示芁白居易,唐代著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士,生于河南省新郑,青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官)。有兼济天下的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的讽喻诗,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团,被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而著,歌诗合为事而作,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对嘲风月,弄花草而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。肀三、词的相关知识艿1、关于歌、行、引:莄《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。芃2、关于小序:肀诗前有一小序,共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概述了琵琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。莅四、课文分析鉴赏膆元和十年(9),予左迁(10)九江郡(11)司马(12)。明年秋,送客湓浦口(13),肂降职为秋天(我)膀闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声(14)。问其人,本长安倡女(15),螆邻船的人那琴声地发出京城乐曲的声调原来是歌女薄尝学琵琶于曹穆二善才(16),年长色衰,委身(1)为贾人(2)妇。遂袁过向乐师年龄增长,容颜衰老嫁给作妻子(我)就芀命酒(3),使快(4)弹数曲。曲罢悯然(5),自叙少小***叫(手下人)摆酒畅快弹奏几支曲子弹完(她现出)忧郁的样子述说年轻芆时欢乐事,今漂沦(6)憔悴,转徙于江湖间。予出官(7)二年,蚀事情漂泊沦落人瘦弱,面色不好看辗转迁徙各地京官外调(已有)荿恬然(8)自安,感(于)斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为薈自己觉得安然(却)被这人的话感动了才觉得被贬谪的失意之情因此写了螄长句(9),歌(10)以赠之,凡六百一十六言(11),命(12)曰《琵琶行》。蚃(这首)七言诗作歌并送(给)他共字命名叫葿全诗按时间顺序分为五段:螅浔阳江头(13)夜送客,枫叶荻(14)花秋瑟瑟。蒆晚上,在边秋风下,响瑟瑟蒂第一层:交代故事发生的时间、起因、自然环境,全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。蕿主人(16)下马客在船,举酒欲饮无管弦(17)。膆白居易陪走上酒杯(却)没有(助兴的)音乐袄醉不成欢惨(18)将别,别时茫茫江浸月。膁(酒)欢乐悲伤分别(看到江面)月影映在江里虿分析:主人下马与客在船是互文,即主客都下马登船。薇在远离京都的浔阳江边送客,这不是一般的离愁别恨:暮色暗淡,更使人惆怅惜别;霜叶衰草,秋风萧瑟,更显出荒凉寥落;没有音乐助兴,只能对饮闷酒,借酒浇愁,更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个惨字,直抒胸臆,真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影,烘托出主客之间相对无言,黯然神伤的心情,形象说明诗人此时的哀愁就象那茫茫江水一样无边无际,此时的心绪就象江中破碎动荡的月影一样零乱。以上这些描写,为悲剧性的人物琵琶女的出场,创造了悲凉的气氛。蚆第二层:写与客人饯别时的凄凉情景。芄忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。虿然听到面(飘来)琴声回去(也)出发羈分析:从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句,从感情上来说,是由抑郁到惊喜的一个转折;从结构上来说,起了承上启下的作用。先闻其声,后见其人。肃第三层:概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往。羂第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗的引子)蝿寻声暗(19)问弹者谁?琵琶声停语欲迟(20)。莈顺着轻声询问要回答,(又有些)迟疑螅移船相近邀相见,添酒回灯(20)重开宴。螁把船移近那船她上菜拿回盏新衿千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。蒅声声(她)才(走)