文档介绍：第四章幼儿园的教养业务管理
课程纲要
养护工作的地位与要求
教育活动与教育活动建设
教养并举的管理实施
关于教养业务
教:教育
养:保育、养护
二者就是常说的保教结合。
一、养护工作的地位与要求
原因有三:
首先是由幼儿发身心展的特点决定的:一方面,幼儿身体柔弱、娇嫩,肌体发育还不成熟、不完善,对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力都比较差;另一方面,其心理发展水平也较低,又缺乏生活经验,还不能够独立地照顾和保护自己,需要成人照料。P39页。
原因之二:P40页
是由幼儿身心相互制约的规律所要求的。幼儿身心是一个有机整体,其发展有一个整合过程,而身体既是全面发展的组成部分,又是促进全面和谐发展的基础条件。
原因之三:P40页
由幼儿园教育的社会功能所规定的。这个社会功能,一方面幼儿是社会民族的细胞,幼儿教育要为培养社会主义建设者和提高中华民族整体素质打好基础。另一方面,社会人口素质对现代经济发展起着决定性作用,只有良好素质的人,才能有效地创造社会财富,推动社会文明建设,幼儿园的保教工作是育人的奠基工程,是民族素质优质的保证。
幼儿园养护工作的要求
更新健康观念:
1989年,世界卫生组织关于健康的概念有了新的发展,即把道德修养纳入了健康的范畴。将健康的定义修改为:“健康不仅仅是身体没有疾病,而且还要具备心理健康、社会适应良好、道德健康。”
生理健康是以人体各器官组织结构完整,发育正常,功能良好,生理化指标正常,没有疾病或身体不处于虚弱状态为标准。
心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。
心理健康的三个标志
第一,具备健康心理的人,人格是完整的,自我感觉是良好的。情绪是稳定的,积极情绪多于消级情绪,有较好的自控能力,能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。
第二,适应环境,有充分的安全感,且能保持正常的人际关系,能很好地处理来自各方面的压力,能受到别人的欢迎和信任。
第三,对未来有明确的生活目标,有幸福感;在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。能切合实际地、不断地进取,有理想和事业追求。