文档介绍：第四周主题活动《你快乐我快乐》反思这个主题活动也很快就结束了,本次活动,我们主要是让幼儿在活动中体验与感受各种不同的情绪,知道人的心情是很奇妙的,总是会随着不同的情况而变化。通过游戏活动认识各种面部表情,体验不同的心情。通过音乐欣赏,了解音乐与情绪表达之间的关系,引导幼儿大胆地用自己的方式表达自己的心情。在活动中,以多种活动形式(如:游戏、音乐、绘画等),围绕着“情感”两个字展开。在活动中注重“体验”,允许孩子之间的差异存在,引导孩子用自己的方式表达心情。如通过绘画《我的心情》,让幼儿尝试把自己的心里变化用画画的形式画出来,一方面让幼儿学****表达自己的情感,另一方面也让幼儿学****释放自己的心情,排解不良的心理状态。我们把幼儿的作品张贴到主题墙上,让幼儿互相欣赏与感受作品所表达的心情。活动优势:幼儿兴趣都很大,把自己难过时或生气时的情绪画出来,而且作画很大胆,画出的形象惟妙惟肖,比较生动。首先,我出示心情脸谱时幼儿的兴趣特别高,尤其男孩子们。于是我便引导幼儿:“谁来抽抽心情脸谱?”幼儿积极要求参与,李想抽到“伤心”的表情。我问:“这是什么表情?能模仿一下吗?”许多幼儿分别用哭、皱眉等表情来表现。我便在黑板上出示“伤心”脸谱:“这是什么样的心情?你在什么时候会伤心?”幼儿争着回答:“爸爸打我时我会伤心、会哭。”、“妈妈骂我时我会伤心。”、“大人不给我买玩具时,我会伤心。”“我摔跤的时候会伤心。”我对幼儿的回答简单地表示认同。但是对幼儿被大人骂或大人不给买玩具就伤心、摔跤就会伤心时,没有加以积极的引导。这时引导幼儿认识什么是合理的要求,什么是不合理的要求。如果自己的要求是不合理的,再伤心也不达不到目标的。注重了培养孩子正确的价值观,培养孩子坚强勇敢的品质。第二次又请吴逸轩来抽出“生气”脸谱。我问幼儿:“这是什么表情?”夏湘怡说:“生气。”我接着问:“你怎么看出来的?”幼儿抢着说:“嘴巴往上翘,很生气。”“请你们来模仿一下这个表情好吗?”三个幼儿来表演。都能把生气的心情表现出来调整措施:本主题通过各领域的活动,使幼儿认识到了生气、难过和害怕都是每个人正常的情绪表现,我们要学会在生气时为自己和他人找快乐,在难过的时候为自己和他人排解烦恼,在害怕的时候为自己寻找勇气,做个开心、乐观、勇敢的好宝宝。