文档介绍：设计
四年级语文s版下学期导学计划
一、导学进度表
周次时间导学内容科时数
1-2周 ~ 第一单元 11课时
3-4周 ~ 第二单元 11课时
5-6周 ~ 第三单元 12课时
7-8周 ~ 第四单元 11课时
9-10周 ~ 第五单元 11课时
11-12周 ~ 第六单元 11课时
13-14周 ~ 第七单元 11课时
15-16周 ~ 第八单元 10课时
17-18周 ~ 总复习 16课时
19-期末 ~放假考试机动
二、学生情况分析:
本班共有学生38人,大部分学生聪明、和泼,但不太遵守课堂纪律,自主学习能力差,学低,书写能力差。因此,本期打算从以上六个方面很下功夫,努力培养学生的良好。
三、导学内容分析:
1、学习任务、目的、要求:
(1)会认190个汉字,会写200个生字X K om
(2)发展语言努力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
(3)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读,有一定速度,能质疑。
(4)不拘形式地写出见闻、感受和想象。
(5) 与人分享习作的快乐,能修改自己的习作。
(6) 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落),练习复述课文。
2、教材的地位和作用:
(1)注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主能力的培养,在单元前安排了激发学生学习兴趣的单元导语和情境图。
(2)选文形式多样,精读和略读两种类型的课文。
(3)注重学生各种语文能力的培养,重视学习习惯的培养。
(4)采用多种形式引导学生积累语音。
(5)重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。(6)加强语文实践活动
3、教材重点、难点及关键
识字、写字和指导朗读是重点,口语交际和指导写作是难点,能结合所学知识灵活运用是关键。
4、教改设想教研专题
(1)注重知识的落实,采取各种各样办法强化必须掌握理解的基础知识,采取一帮一活动,利用早读午写课间时间对学生逐一辅导。
(2)全面提高学生的语文素养,帮助学生自主、合作探究的学等对话的方式,综合运用观察搜集资料进行思考,能口头交流、书面表达。
四、提高导学质量的措施
1、充分利用阅读课,注重读写结合。
2、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。
3、充分利用电教媒体,提高学生习作兴趣。
4、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的写作源泉。
四年级语文教师:陈诚
2013年2月
第一单元导学内容说明
一、单元导学内容简析:
1、第一单元内容由“单元导语、四篇课文和语文百花园一”三部分组成。
2、本单元课文内容反映的主题是儿童生活,共编排了四篇课文,第1-3课是精读课文,第4课是略读课文。前两篇课文通过叙事刻画人物形象,抒发了作者的情感;后两篇课文则通过叙事说明道理,给人以深刻的启迪。
二、单元导学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2、理解课文内容,体会感情,领悟事理。
3、进行字、词、句的学习,感悟语言规律。
4、读、背精美的语言材料。
5、进行口语交际和习作练习,发展语言表达能力。
6、随文识字24个,会写26个字,掌握常用词语。
三、单元训练重点
有感情地朗读课文,理解课文内容,体会感情,领悟事理。
四、单元训练难点
体会文章表达的思想感情,学习做事、做人的道理
五、单元导学课时:11课时
1种子
一、课标要求
1、掌握8个生字的音形义,认识5个二类字。
二、导学目标
1、知识与技能
认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。
2、过程与方法
有感情地朗读课文。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
3、情感、态度与价值观
从小女孩交树种、推想她捡树种的描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
三、导学核心点
1、导学重点:从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、导学难点:
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
3、导学关键:
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。
4、导学方法;讨论法、合作交流法、练习法。
四、导学安排:2课时
五、导学过程