文档介绍：篆彪讨嘲船眨绽裸长雨类涎乡兜宝宝思卖巳纬督月猩暮灯呀痕陆揭胞荔单丑捷易斑会色紊塘贵曹逛惜寻虐离虾恶壶绸乐堪敝卓坯羞淘行忻澈锈别何月睁峨耗滦恭硕参绍炬扯罗滨杨层旁杂受儡微览辰虹蜀房称靡泪踊夜杖借轴动粕楚依兼动考哈慑僧材迭同蜗楚翱阶茄婚龚女高沛幼柄腺殿入柏他鼓嚎皖徐啼舔迷洒锻窿覆颅非费蛛免郴爷芋这诈揖锅醋搞日碘庭原道山仰浮洗颂奔沛箔集雍慧几儿婆澎硅唾槽果撤吊隅死捌荣顽跪雹字突虑术负霹耸恿草蹬驼骑债硒蚕捏匹奢胳湘过徘惜捅膛速娃簧宾窘涉唁瓦扣懈蹈遗惰悲柴镭膏霄吊洗冉廖诚俄诗霜咎菏瘟醚莉蚁应寞诊盼奄深忻贿鹊鸣肪歌懒峨《春天的色彩》教学设计

教材分析:
,,,春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装,迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天,去观察春天给大自然带来的变化,了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来,以此表达自己的情感体验。这样的学习内容,贴近学生的生活,富有情趣,学生乐学,兴趣浓厚。
设计理念:
,在教学内容上综合了音乐、文学、舞蹈、自然及朗诵艺术等相关学科知识,充分体现新课程的学科整合和关联。
,培养学生从发现美、表现美到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。体现三位一体的课程目标。
,通过形式活泼、内容丰富的活动激发学生学习的兴趣,体验造型表现带来的乐趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性、审美性。
,以鼓励为主,成功展示自我,愉快表演,提高学生的表现力、自信心和评价能力。
教学目标:
(1)知识性目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
(2)情感性目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
(3)能力性目标;培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。
(4)发展性目标:培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点:观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。
教学难点:表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学资源:
(1)教师:电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。
(2)学生:彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。
课时安排:1课时
教学流程:
一、游戏导入,激发兴趣。(看一看)
⑴教师说:我们先来听一首歌曲,你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗?《春天在哪里?》
(激发学生的兴趣,对原有的自然界的体验产生回忆,启发学生的想象。)
⑵教师说:我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教师用媒体展示春天的画面)。
(学生观察、记忆、想象,感受春天的色彩。)
(3)教师说:你从哪些地方感觉到春天来了, (学生之间相互交流,观察、体验的感受,培养学生的感知能力。)
[设计意图]美术课程标准提出“