文档介绍：教师教学常规初评(校评)情况汇总表
(2010-20011学年度第一学期)
小学检评人: 检评时间:2010年月日
教师
姓名
任教
学科
语数教案
初评结果
语数作业
初评结果
得分
等级
得分
等级
六一中心小学语文科教案检查记载表
小学年班受检教师检评人日期
类别
检评要点
分值
检评记载
得分
读
教
参
、
注
教
本
、
用
教
案
集
联系本班学生实际对教参进行适当圈画。
15(15)
教学过程批注.(含:①重点词句解读。②核心导学问题。③能力训练要点(知识点、训练点、朗读点、渗透点、拓展点等)。
45(55)
板书设计精妙、明确。
10(10)
教学随笔针对性、理论性强,并提出改进措施,字数符合规定要求。
20(20)
批注或独立设计针对性、实用性强的习作讲评教案。
10(0)
总评得分
教案:____等级____
(60分以上的为合格,60分以下的为不合格)
备注
一、二年级教案与作业中无“作文”部分,按括号内分值标准进行评价。
六一中心小学语文科教案检查记载表
小学年班受检教师检评人日期
类别
检评要点
分值
评分参考
得分
读
教
参
、
注
教
本
、
用
教
案
集
联系本班学生实际对教参、教案集进行适当圈画,体现自己个性化思考。
15(15)
(优14-15分;良12-13分;中10-11分;差0-9分。)发现其中一课时未留下圈画痕迹的扣1分,扣完为止。
教学过程批注.(含:①重点词句解读。②核心导学问题。③能力训练要点(知识点、训练点、朗读点、渗透点、拓展点等)。
45(55)
(优40-45分;良35-39分;中31-34分;差0-30分。)或(优50-55分;良44-49分;中39-43分;差0-38分。)发现其中一课时未批的酌扣2-3分,部分课时未按要求批注或者批注痕迹极少的酌扣1-3分。
板书设计精妙、明确。
10(10)
(优9-10分;良7-8分;中5-6分;差0-4分。),一半以上板书设计过于冗长或实用性不强的最多评为中。
教学随笔针对性、理论性强,并提出改进措施,字数符合规定要求。
20(20)
(优18-20;良15-17分;中12-14分;差0-11分。)随笔内容泛泛而谈,所叙教学举措、手段、方法针对性和可操作性不强的每篇扣1-2分,内容偏少,次数未达要求的,缺一次扣2分。
批注或独立设计针对性、实用性强的习作讲评教案。
10(0)
(优9-10分;良7-8分;中5-6分;差0-4分。)缺一次扣2分,发现一节讲评教案针对性、实用性不强的酌扣1-2分。
总评得分
教案:____等级____
(60分以上的为合格,60分以下的为不合格)
备注
一、二年级教案与作业中无“作文”部分,按括号内分值标准进行评价。
六一中心小学语文科教案检评记载表(见习教师用)
小学年班受检教师检评人日期
检评要点
分值
检评记载
得分
阅读及积累与运用
(70)
教学总要求、进度完整,超前备课。
10
(10)
编写认真,环节完整,板书及作业设计细致、明确。
20
(30)
教学过程体现新课改精神,以“五新”要求编写实用、可操作性强的学案。
20
(30)
体现教学手段更新,重视教学具使用。
10
(15)
加强教学反思,教学随笔针对性、理论性强,有改进措施。
10
(15)
作文指导讲评
(30)
按单元训练超前备课。
5
在大语文教学观指导下,致力改进作文教学,独立设计合乎学生实际发展水平和课改要求的指导教案。
15
讲评教案有针对性、实用性强。
10
注:各小项评分,先定性,后定量,优的得90%-100%;良的得75%-89%;中的得60%-74%;差的得0-59%。若达不到某项硬性要求的(如无作文讲评教案),该项不得分。一、二年级学案与作业中无“作文”部分,按括号内分值标准进行评价。
总分
等级
六一中心小学语文科作业检评记载表
小学年班受检教师: 检评人: 日期:
项目
检评要点
权重
检评简记
得分
作业本
(5分)
按要求设置作业种类;收齐全班学生的所有作业;练习册、作业本、课本、试卷保护完好整洁
5
作业量
(40分)
练习册(完成全部题目)
13
造句本(二年级70句,其余年级50句;写话次数按课本)
5
听默本(10次以上)
3
单元测试(全考)
8
低年级
课本(完成全部描红、填空、连线等)
5
拼音、写字(不少于2遍)
6
中高年级
大、小作文