文档介绍：对幼儿园环境建设与管理的几点思考
伊建丽
(太原市育星幼儿园,山西太原030027)
[摘要]今天我们进入了一个高速发展的时代,社会的发展和国家的兴衰越来越依赖于人的素质,而幼儿教育是提高国民素质的基础教育。应该让幼儿生活在《规程》中提出的“与教育和发展相适应的良好环境里,使幼儿在体、智、德、美儿方面得到全面发展”。这就要求我们积极探索和开发幼儿园环境对幼儿成长的积极作用,让它成为幼儿园管理的重要组成部分,以不断提高幼儿园办园质量。
《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育工作的原则之一。这对促进幼儿的发展、提高幼儿园办园质量具有重要的意义。
环境是幼儿周围的客观世界,包括自然环境和社会环境。自然环境是指幼儿周围的自然界,如日光、空气、山川、田野、树木、花草等;社会环境是指幼儿园和幼儿园以外的社会生活。
幼儿的发展是遗传素质、环境与教育以及卞观能动性综合影响的结果。。遗传素质提供幼儿发展的物质基础和可能性,影响幼儿发展的限度,而环境影响着在这个限度内可能发展的程度。。环境的影响力在人的发展各个时期中是不一样的,年龄越小,环境对其影响力越大。幼儿教育木质上是一种环境教育,它从时间、空间、材料等方而创设激励幼儿投身活动的机会与条件,让幼儿在卞动、积极地与周围环境的交互作用中,在原有水平上得到充分发展。作为幼教工作者,探讨幼儿园环境对幼儿成长发展的积极作用,是提高幼教工作质量的重要方而,也是幼儿园管理的重要组成部分。
一、创设一个富有美感的幼儿园环境,发挥其对幼儿成长的审美功能
高尔基说:“未来的教育学是美的教育学。”一个美的幼儿园环境,对幼儿来说是一部立体的、多彩的、富有吸引力的、无声的教科书。。它可以唤起孩子们的审美感觉,增强感受美的能力。。如:幼儿园楼体和外墙色彩的设计,造型需活泼有趣,色彩要鲜艳协调;幼儿园入口处的设计也很重要,一般指幼儿园梯大厅和门厅,是孩子和家长进出的必经之地,也是给孩子和家长留卜第一印象的地方,应改变以往的千篇一律的旧式样式,使之既活泼富有色彩,又体现幼儿园办园特色,给幼儿以美的享受。
幼儿园的院子里,应该多种树种花,以美化环境。从教学的需要出发,从感染幼儿、陶冶幼儿的审美情操的需要出发,在园内的不同地点,依照地形和建筑的特点栽种不同季节的花、叶子、果实等色彩各不相同的龙枣树、银杏树、山桔树、龙桑树、」‘香树、奕树、锻树、杨树、松树、柏树、枫树、白玉兰树、黄杨等各种树木和栽种迎春花、月季花、一串红等花卉。这些植物在园内形成颜色各异、风格不同、高低有致、情趣不同的自然的绿色环境。幼儿置身在这样的环境里,能观察到不同植物在不同的季节里生长过程中呈现的不同状态,尽情领略自然之美,成为幼儿认识植物的宝贵资源。园内还可饲养一些小动物,让幼儿在散步时,看到蜗牛爬树、小鸡找虫、可爱的小兔子、活泼的小鸟、观察小鱼游泳、小鳅蚌游戏等生态之美。。
创设良好的室内环境,是提高幼儿审美能力的又一重要途径。从某种意义上说,美的欣赏能力比美的创造能力更为重要,一个对美不会欣赏的人,很难想象他能创造出美的事物来。其实,生活中处处有让孩子欣赏美的内容。教师要善于挖掘、正确引导,让孩子感受到美的存在。幼儿园的教室,是孩子学习、生活的卞要场所,在布置教室时,儿孩子