文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螁腿腿《漫游语文世界》教案肇膆蒆北水泉中心校六年级陈宝萍螄艿袅教学目标:,培养学生课外学****语文的兴趣和爱好,引导学生注意生活中的语文现象,使学生充分认识语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学****语文的好****惯,逐步建立“生活即语文”的大语文观。、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。衿莅膅教学重点:让学生充分认识到语文与生活的密切联系,提高学****语文的兴趣。莂葿羅教学难点:肅螃罿真正理解“语文的外延就是生活”。肀葿荿导入语:同学们,当你和父母一同逛街时;当你同朋友聊天时;当你跟同学游玩时,你可曾留意过身边的语文呢?如果没有,那么,今天和老师一起走进生活,去发现生活中的语文,在生活中学****语文来吧!蒆薅羄活动一:漫游网络世界膃蕿肄1、猜猜下列网络语言的意思:袇羃莀“菜鸟”:就“新手”的意思。“伊妹儿”:“E-mail”(电子邮件)。袂蚈螇“大虾”:是“大侠”的谐音,指“计算机高手”。(由于一些水平较高的电脑爱好者,因长期沉迷于电脑而弯腰驼背,形似“大虾”。)芈蚅羇“东东”:网上不叫“东西”叫“东东”。“886”:表示“Bye-bye喽”。蚁螈肄2、大家还能举出一些网络用语吗?虿膃螁3、最新网络流行语蚄袈葿“槑”:méi两个“呆”凑到一起便成了“槑”,“槑”不仅呆,而且很呆。在网络语言里被用来形容人很天真,很傻,傻到家了。螆袅螆“囧”:jiǒng在网络文化中,它通常情况下表示郁闷、悲伤、无奈的表情。蒃羈膄“雷”:在网络语言中,“雷”可以说成是受到惊吓,通常指在不知情的情况下,误看了自己不喜欢的内容,就会感觉不舒服。根据被“雷”程度可以分为:轻伤、中伤、重伤、脑残。***薇膂4、“网络流行语”主要具有以下特征:节肈羇(1)创造性。薈肄薅网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语,大有“语不惊人死不休”的劲头。羁肈芄(2)方便性。罿螆薃既可提高交流的速度,又可节省输入的时间和上网的花费。肃膈虿(3)娱乐性。膅膄薈网民上网的一个重要动机就是“找乐”,而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”,无疑增加了实时交流的乐趣。螂芈莄4)不规范性。薆羆蚀从规范的汉语表达方式看,“网络流行语”中汉字、数字、英语字母,以及文本符号混杂使用,怪字、错字、别字层出不穷,完全是“病句”。薁蚂莀5、怎样对待网络流行语羇莄莇这种语言的随意性太大,不稳定,只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以,但在作文里应尽量避免使用。薄蚁蒄活动二:漫游对联世界莈肆肀1、走进对联莃螁袈对联:雅称楹联,俗称对子。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化瑰宝。蝿薄肅对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联....)等。膂袁薄对联形式多样,有正对、反对、流水对等。袆芆蒁2、对联的特点:袁羁薀(一)要字数相等,断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同,不多不少。芇螃袄(二)要平仄相合,音调和谐。传统****惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。羄肁蚄(三)要词性相对,位置相同。一般称为「虚对虚,实对实」,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。蚇蒅袂(四)要内容相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。螂膁羈3、下面的对联分别适用什么店铺?肈袃袇?(1)由此登堂入室,任君步月凌云。蒁芁蚃?(2)好将妙手夸针巧,漫把春光细剪裁。膅薅罿?(3)此是春华秋实事业,并非东途西抹文章。芀芁螀?(4)虽是毫末技巧,却是顶上功夫。薆肃蚆4、趣联赏析芃莀螃同字异音对异字同音对回文倒顺联针顶联肇螅莀活动三:漫游成语世界肂蒀膈1、植物填成语蒈芃蒅()雨后春()()一现袁薀袃出水()投()报()()满天下衿羅螁3、还“我”女儿妆袄蚀袀某眼镜广告:一明惊人某蚊香广告:默默无蚊羆蚆蒈某冰箱广告:领鲜一步某服装广告:衣衣不舍蚃