文档介绍：全日制教育硕士专业学位研究生实践教学手册学院:专业(方向):年级:姓名:学号:实践单位:实践时间:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………52吉林师范大学全日制教育硕士专业学位研究生实践教学管理办法为提高我校全日制教育硕士专业学位研究生的实践教学能力和水平,突出全日制教育硕士专业学位研究生培养的特点,增强其服务国家和社会发展的意识。根据全国教育专业学位教育指导委员会《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》(教育发[2011]05号)和《吉林师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案》(2011)的基本要求,我校规定全日制教育硕士专业学位研究生必须完成为期6个月实践教学任务。为使实践教学工作有序进行,特制订本办法。一、实践教学目的实践教学是提高全日制教育硕士专业学位研究生的实践教学能力和专业创新能力,增长和丰富实际工作经验的重要途径。学生通过在校期间校内导师的指导和培训,在实践基地校外导师的教育引导下,进一步了解了基础教育的实际,更新教育理念,积累教育教学经验,为将来从事教师工作奠定良好的基础。二、实践教学方式实践教学采取集中与分散相结合的方式。为保证实践教学质量,在此期间学校将派出指导教师到学生所在实践基地进行检查,听取所在实践基地指导教师和学校的意见、现场听课、与学生座谈。充分了解学生的实****情况,督促学生写好实****日记和实****总结。三、实践教学时间实践教学一般安排在第三学期。第二学期期末考试前1周为实践教学准备周。准备工作包括:确定实践基地、实****分组、课程准备、导师指导培训、召开动员会议等。四、实践教学内容(一)观摩课堂教学和学生教育活动。。课前请指导教师介绍教学目的、备课过程、教材处理和教学方法的选择,课后请指导教师介绍授课体会和经验。。(二):实****生要认真钻研教学大纲,熟悉教材,研究教学内容,明确教学目的,选择教法,准备教具。在此基础上编写教案,教案内容包括:课程类型、教学目的、基本内容、教学方法、教具****题及各个教学环节的时间分配等。学生应积极采用课件或电子教案教学,改进教学手段。教案确定后,必须在上课前试讲,试讲合格方可正式上课。:课堂教学要按批准的教案进行。实****生要运用教育学、心理学和学科教学法的理论知识,结合学生的特点,把基本知识、基本技能科学地传授给学生,把重点、难点处理妥当,注意运用启发式教学方法,积极进行双边互动,调动学生的积极性。教态自然,语言、板书要规范。要正确处理学科内容和思想教育的关系,并注重培养学生的创新性思维。:实****生上课要不少于5节,编写教案不少于5个,运用多媒体课件上课不少于2节,实****生之间互相听课不少于12节。每周指导教师要组织实****小组成员进行教学评议,指出每个实****生的优点和不足,不断提高教学水平。(三)班主任工作见****实****生要深入教学实****班进行调查研究,了解班主任的工作计划,听取班主任介绍情况,通过适当方式广泛接触学生,了解熟悉学生,尽快较全面地掌握所在班级学生的情况。在班主任的指导下,每名实****生至少主持1次主题班会,组织学生开展课外活动1次,接受班主任交给的2—3项具体工作。(四)教育调查实****生首先要根据当前基础教育教学改革的新动向、新问题和新特点,结合自己的专业、特长、兴趣,选好调研课题,选题要具有针对性和现实意义。在此基础上,进行教育调查,撰写调查报告。调查报告要观点鲜明、内容充实、数据翔实可靠、有独立的见解和较强的说服力,字数不少于3000字。五、实践教学成绩考核(一)实践教学成绩采用五级计分制,即优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)。优秀率不超过20﹪,合格者给予实践学分8分,不合格者不获专业实践学分,必须补修至合格。(二)实践教学成绩主要根据其在实****