文档介绍：摘要近年来,关于儿童教育方面的研究很多,随着素质教育的推进,儿童的歌唱教育也逐步得到社会的重视,依据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要孕韵录虺啤陡要》汀度罩埔逦窠逃衾挚纬瘫曜实验年版远纸萄Ю砟畹指导,以教育学心理学及音乐相关学科理论来对其中的重要观点进行分析,并根据歌唱教学的学科特点,结合自己多年的教学实践和体会,建立科学有效的训练方法,使儿童在歌唱训练中,获得正确的歌唱技能和技巧,如歌唱的呼吸、发声、共鸣、咬字吐字等。习惯,培养儿童分析、感受、处理作品的能力,并积极探索如何在歌唱中提高儿童的审美能力,在歌唱中陶冶儿童优良的品格,培养高尚的情操和丰富的情感。使儿童身心得到健康的发展。教师也应具备丰富的理论知识和良好的修养以及处理各种问题的能力,轻松教学,使儿童在歌唱的实践中获得审美的体验和快乐关键词:儿童歌唱歌唱生理歌唱教学歌唱训练在歌唱教学的同时,及时纠正儿童在训练时易出现的毛病,使其养成自然、轻松的发声
疢;瑅,.:,琧瑃琩,’,籹;畐甀瓵琫.—琒Ⅱ
学位论文作者签名:蛐指导教师签名:学位论文作者签名:::篁:期:坦扇独创性声明学位论文版权使用授权书运丝哑蒸堂医盆瞳究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学学位论文作者毕业后去向:通讯地址:重丝哑堇堂瞳筮瞳本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日期:工作单位:电话:邮编:
言引作为音乐教育重要分支的歌唱教学,很多教育家都认为唱歌是孩子音乐学习的最直接的学习方式,孩子可以通过唱歌来表达情感。匈牙利著名音乐教育家柯达伊强调歌唱是培养音乐素质的重要途径,柯达伊认为儿童唱歌和说话是同样自然的,通过歌唱这一人人都从事的活动,使孩子的歌喉日臻完善、这既切实际又易奏效,正如柯达伊所说,歌唱确实是儿童最易于接受、喜爱和理解的一孩子爱唱怎么样唱绾纬:《音乐课程标准》根据音乐艺术的特征和现代教育的要求,按照中小学生身心发展特点和音乐教育审美认知规律,规定了中小学音乐教学生理、心理、发声器官等不同的特点,安排丰富多彩的教学内容,施以正确科学系统的训练方法,改掉孩子不良的发声习惯,对如何激发儿童的歌唱兴趣,以及新时期教师的作为从事少儿工作的工作者来说,不但要了解变声期的嗓音特点,还要了解变声前的音域特点,更好的因材施教。注重孩子对作品的感受、理解、处理以及声情并茂地表现作品,根据作品的内容设计有儿童特点的表演动作。使儿童在歌唱中感受祖国山河的壮美,感受人世间的真情。在歌唱中体会着不同国家、不同地域的风土人情,拓宽儿童的知识视野,在歌唱中,净化孩子的心灵、陶冶情操、丰富情感,不断开拓思路,创新教学方法,以音乐为本,以育人为本,在歌唱中促进儿童德、智、体全面发展,让歌声带给孩种艺术形式。课程的目标和音乐教学的领域及内容标准。声乐教学中教师应根据不同年龄阶段孩子在作用和要求,提出了相关的看法。子多彩的生活,让歌声带给孩子快乐。
第一章儿童声乐教学一、儿童歌唱教学理论指导儿童声乐教学要有其特点,不能照搬成人的训练模式,应根据其生理、心理发展特点,采用科学合理的训练内容和方法。音乐可以育人,这是从古至今众多思想家的共识,在古代西方哲学家柏拉图有这样精辟的见解,他认为:“音乐具有潜移默化,美化心灵的作用”我国著名教育家陶行知对音乐的教育作用也有过阐述:“音乐能拓展人的思维,美化人的心灵等作用。因此音国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要孕》臧将幼儿园艺术领域的教育目标定为三个方面:醪礁惺懿⑾舶肪常詈鸵帐踔械拿馈不恫渭右帐趸疃⒛艽蟮ǖ乇硐肿约旱那楦泻吞逖椤苡米约合不兜姆绞浇幸帐醣硐只疃队锥肮ぷ鞴娉獭范匝岸烙目标的规定:“萌发幼儿初步爱美和表现美的情趣”《全日制义务教育音乐课程标准验废碌幕纠砟睢耙砸衾稚竺捞逖槲:诵模孕巳ぐ梦6Γ嫦蛉逖重个性发展,重视音乐、鼓励音乐创造。但是,由于目前很多功利性思想的作怪如各种大赛考级,特长生加试加分等以及传统音乐教育对人的影响,在实际的音乐教育中,先进的教育理念还需要更好的去贯彻执行,音乐新课程向我们提出了“音乐与人”的问题新一轮的基础教育改革,倡导:“师生互动,共同发展”做为一名多年从事幼教大专声乐教学的我来说本着《纲要