文档介绍：小班幼儿拍球技能的培养 通过一个学期的学习,孩子们从一开始追逐皮球到今天能很好的控制皮球并学会拍球,这期间的进步是非常明显的。吴梦杰只是班级里一个比较典型的例子,她一开始拍球,手指都会发红,现在说到拍球她会拍几十个呢。每个孩子在拍球的过程中都会出现或多或少的问题,老师应该做一个有心人,善于发现孩子的优势和劣势,从而采取相应的指导对策。一、注重差异 共同进步    。鼓励对于孩子来说就像阳光和雨露,当他们遇到挫折或困难时,能帮助他们度过难关。在学习拍球的过程中,我们要善于鼓励孩子,允许孩子一次次的失败,并鼓励他们一次次捡起球重来,在老师的鼓励下,孩子们才有信心将拍球的本领持续下去。    。家庭是幼儿合作的伙伴,由于孩子们在幼儿园练习的时间有所局限,所以利用回家的时间进行练习是很有必要的。为了指导家长正确引导幼儿拍球,我们通过了家校路路通、家长会、个别交流等多种形式鼓励家长在家中引导幼儿拍球,这一举措受到了家长们的欢迎和支持,在家园共同引导下,孩子们的进步很明显。    。每个孩子在学习拍球时出现的问题都不一样,有的孩子拍的太高、有的孩子拍的太低、有的孩子拍的不稳喜欢跟着球走动等等。针对孩子们出现的不同问题,我们几位老师分别进行个别指导,帮助孩子总结失败的原因,并鼓励孩子用正确的方法进行练习,使每个孩子都得到老师的关注。    。当孩子们已经初步掌握拍球的技巧后,往往会对拍球失去兴趣,为了让幼儿能将兴趣持续下去,我们通过了“拍球明星榜”、“1分钟计时拍球”等形式来鼓励幼儿继续拍球,使幼儿拍球的水平能够得到进一步的提高。二、耐心等待花会开    大教育家苏霍姆林斯基曾说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的爱心奉献给他们。”而教师对孩子的爱应该体现在赏识每一个孩子,多鼓励他们。每一朵鲜花都会绽放,作为教师要百般呵护那幼小的心灵,对于慢开的花朵,教师一定要耐心等待。    通过上个学期的练习,大多数的孩子已经熟练地掌握了拍球的技能,而且其中有一部分的孩子已经能拍几十个,可是还有个别几个孩子还没有学会,姚舒杰就是其中的一个。姚舒杰是个性格开朗的男孩,他在操场上追球玩,他会一脚把球踢到了操场的最前,然后乐呵呵再去追球。看到他如此喜欢踢球,我走过去和他一起踢会球,再让他拍球。这样而他则兴奋的开始练习拍几下球。在这样的游戏情境中姚舒杰的拍球技能进步的很快,现在已经能够连续拍球五个以上了。如果我每次都是对他的“踢球”行为进行无情的批评,那他的拍球技能只会原地踏步,而且还打击了他学习的积极性。    班级里不会拍球的孩子还有几个,总结一下他们不会拍球的原因,有的是身体协调性比较弱,有的是缺乏坚持的毅力等等。但是无论是什么样的原因,只要我们针对每个孩子不同的特点,采取有效的策略进行引导和帮助,一定会使他们得到提高和进步。    每朵花都会绽放出美丽,但是他们展示美丽是有先后的,是千姿百态、形态各异的,对于那些慢开的花朵,我们应该付出更多的耐心和爱心,静静等待花开的美丽。三、快乐“玩”球    俗话说:十个手指有长短。孩子们在学拍球的过程中也不免存在着差异。有些孩子身体动作比较灵活,协调性也比较好,所以很快就掌握了拍球的技巧。相反,也有一部分孩子学起来比较慢,为了拉近孩子之间的差距,进一步提高孩子拍球的兴趣,我们组织孩子进