文档介绍：2006年全市小学教学常规检查情况总结
为规范教学行为,全面提高教育教学质量,市教研室小学部根据招教函[2006]48号文件精神,本着服务小学教学、促进教学的原则,依据《招远市小学教学常规检查细则》,从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况,于2006年12月4日—2007年1月18日对全市各镇及局直小学的教学工作进行了一次全面的检查。检查运用听(听课、听介绍);看(看学校的各类制度、规划及学校校本培训等);查(查阅教师的备课及教学反思,学生作业及教师批改记录,学生单元检测试卷及分析等);结(将检查情况向学校主要领导反馈)等多种形式,对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。
从检查情况看,本年度我市的小学教育教学工作变化大,面貌新,教学工作迈上了更高台阶。大部分学校能以教学常规为抓手,以新课程改革为主攻目标,狠抓教师教学理念的转变,强化落实新课标各项要求,深入开展了集体备课、课题研究和校本教学研究,加大了对青年教师的培训培养力度,课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生发展为宗旨,精心设计学生作业,合理组织单元检测,教学质量得到了很大的提高。下面就检查情况总结如下:
一、教学管理显规范,落实课标谋发展。
通过检查我们深深地体会到,建立一个科学的、切合学校实际的,并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制,是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。几年来,我市各小学进一步完善了学校的教学常规管理机制,使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。主要表现在:
⑴加强了教学工作的组织领导。学校、学科都制定了切实可行的教学工作计划;学校每学期进行一次期末考试,且进行了认真细致的教学质量分析。⑵强化了教学过程管理。学校建立了教学工作责任制,目标明确,考核及时,评价合理;学校校长、教导主任能够经常深入班级听课评课,并留有较为详细的听课记录和具有指导性的评课意见;学校每学期进行一次教学常规检查,有检查记录、总结,有整改报告。⑶严格落实课程计划。各校均能按照国家基础教育课程改革的要求,以上级教育行政部门制定颁发的课程计划为依据,保证开足开齐各类课程;所有任课教师均能够按照课程表上课,无教学随意性现象。⑷学校依法治教的意识与能力有了明显提高,私订、滥订教辅资料的现象基本绝迹。
如泉山学校为适应新课程,完善了教学管理制度。该校围绕新的课程标准,结合教学实际,对旧的教学管理制度进行了认真的反思,制定了《教学常规管理工作条例》《教学常规管理制度》,使教学常规要求体现新的课改精神,教师备课、上课、布置作业等都体现了以学生为主体,开放性、创造性表现较为明显。实验小学管理机构健全,职责明确,运转高效。在教学管理这个层面要求领导班子不是站在教师的后面喊“给我上”,而是站在教师的前头说“跟我来”。
二、正确处理教材,加强集体备课,注重教学反思,教师备课质量更加具有实用性。
备课是课堂教学的重要组成部分,也是上好课的根本保证。从被查学校教师的备课情况来看,大多数学校都很重视抓好教师备课工作。本学期教师的备课有以下几个特点:(1)管理规范。多数学校建立了定期检查制度,督促教师及时认真备课。张星完小、蚕庄完小采用定期与不定期相结合的方法进行督查,且有重点。如检查教后小结时,让教师互相交流,比较谁写得有特色,并给予责任制奖励。(2)强化了集体备课。市区开发区实验学校、魁星路小学、中村完小等学校要求备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)、四统一(统一教学目标、重点、作业内容、教学进度)、五备(备教材、学生、教学重难点、教法、学法)。金城小学要求教师备课做到"四个注重",即注重把教学内容走在学生发展水平的前面,注重将教学内容生成于学生活动或生活中,注重体现课堂中师生情感交流的情况,注重学法指导;同时鼓励教师在写好电子教案的基础上,在课本上进行备课,适用性比较强。(3)科目齐全。以往一些备课受忽视的小学科,如科学、思想品德等学科,现在备课有了明显改观,得到了重视和加强。实验小学、西苑学校、北关实验学校、沟上完小等学校备课科目齐全,重视了小学科的备课,成效显著。(4)课时备课到位。大部分教师的课时备课能够体现课题研究的成果。金城小学、中村完小等学校对教师用书进行扎实研究,并能结合不同教学内容的特点,根据学科课改要求,确定教学重难点和教法、学法,合理进行教学设计。(5)电子备课效益明显。实验小学电子备课作为新的备课手段已经为广大教师所认识和接受,发挥了电子教案的共享性、即时性、广泛性、丰富性、交互性、开放性等优点,提高了集体备课的质量。北关实验学校以年级学科教研组为单位,通过校本教研确定单元教学目标、重难点、课时教学内容和设计等,然后各任课教师写出既具有科学性又富有创造性的电子教案,1
—4年级教案均已输入微机管理。(6)教学反