文档介绍：年第期比较教育研究,
总第期,
七全纪年代认来我国学裸牙
对国外教师教育石开究综述
郑海霞
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心
北京师范大学国际与比较教育研究所, 北京,
内容提要〕教师教育问题是当代世界各国教育界人士共同关注的热门话题。本文主要对
我国学者在年代以来国外教师职前培养与在职培训问题上的研究状况进行综述, 内容主要
涉及教师教育发展的总趋势、教师职前培养与在职培训的目标、内容、模式、实施机构和特征等
方面的相关研究。
「关健词〕教师教育职前培养在职培训
中图分类号文献标识码文章编号一一一
世纪年代以来, 我国学者对国外教师教育的研究有了较大进展, 学者们对教师教育发展的总
趋势、教师职前培养与在职培训的目标、内容、模式、实施机构以及特征等方面给予了较多关注并取得了
一些新的成果, 本文拟对这些研究进行综述, 以期能够对我国的教师教育有所借鉴。
一、教师教育发展总趋势研究
国外教师教育的发展呈现出一定的发展趋势, 如教师教育大学化、教师职前培养和在职培训一体化
等。陈笃彬指出, 二战以后国际师范教育呈现以下几种发展趋势教师职前培养朝高学历方向发展
师资培养多样化师资培养职前职后一体化。川袁锐愕在回顾了世界师范教育的发端、形成和发
展的历史以后指出, 未来世界师范教育的改革发展趋势是在师范教育与学术教育深化整合的基础上,
提高师资培养质量和任职资格标准。各国都在寻求学术性和师范性的统一, 如美国发展教学专业, 俄罗
斯建立多层次师范教育体系等。川
有些学者对某一国或几国的教师教育发展趋势进行了专门研究。兰英认为, 进人年代, 英国师资
培训出现了两个值得注意的发展趋向高校与中小学合作, 发挥中小学在师资培训中的作用研
究人员的研究视角日益转向如何使师范教育理论研究与师资培训工作协调统一。阁陈永明对几个主要
发达国家的教师进修进行了分析比较后认为, 今后应该重视教师教育的一体化和专业化。川范兆雄认
为, 欧洲师范教育出现了一些新趋势职前师范教育已经延长引进了新的职前师范教育系统
作者简介那海霞一, 女, 汉族, 河北保定人, 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心,
北京师范大学国际与比较教育研究所硕士研究生。
一一
, 比较教育研究年第期
总第期
职前师范教育的标准更为严格职前师范教育与高等教育趋向于合作与统一许多职前师范
教育培养计划包含了更多的职业因素多数国家的在职师范教育和继续职业教育已经得到认可, 在
职师范教育体系已经建立。闹
朱旭东对教师教育发展趋势进行了全面论述, 他在分析教师培养机构和养成方式的基础上, 提出了
师范教育体制改革的七种国际趋势学术性与师范性的整合师范教育的多层次化师资培养
渠道的非师范化师范教育课程的通识化教师资格认可机制的三级制教师专业化实施
研究生教育证书和教育硕士证书制度大学参与实习试用期培训趋势。这七种趋势基本上是整个教
师教育发展的综合概括, 也是对未来教师培养和培训发展趋势的展望, 为今后的教师教育指明了发展方
向。
二、教师职前培养与在职培训专题研究
一关于培养与培训目标的研究
关于培养与培训目标的研究,