文档介绍：数学教学中信息技术的运用
【关键词】运用,信息技术,中,数学教学,
例如,“统计”及相关内容的教学,利用信息技术,可以把现实的生活材料和生活事例作为学习资源,突破教材,使学生认识到数学源于生活,又服务于生活,像“图形的平移、翻折、旋转变换”、“函数的图像和平移”以及“针对某个问题做进一步的开放和探究”(如图形中的某个点、某条线经过运动形成变式)等内容,借助多媒体就能进行动态演示,或使学生一目了然,,“化静为动”,有助于学生观察和发现,易于得出猜想,,像教材中的“阅读材料”等内容,本身就与其他学科交融渗透,,就一定会发现合适内容利于整合.
二、根据教学目标选择教学方式
直观形象的知识学生可以“耳闻目睹”,而抽象的知识只能靠学生“用心感悟”.信息技术的运用可以使抽象的内容具体化、直观化、形象化,,结合教学内容、学生的认知习惯和规律,来确定教学方式,从而实现外在形式服务于内在的实质,使课堂教学安排合理,结构优化,,应遵循以下原则:(1)有利于教学目标的实现;(2)要选择使教学效果最佳的教学方式;(3)要能很好处理教材、教师、学生和媒体的关系,能有效地进行师生及学生之间的情感交流;(4)要体现学生的主体作用.
例如:以下是某教师在“数据的表示”一课中,围绕“统计图表的选用”的教学片段(授课时PowerPoint和Excel结合使用).
[实录]……我们已经归纳了三种统计图的特点,大家有些跃跃欲试了,下面我们就试着解决问题.
,对一部分的花卉的开花期做了调查;(投影上分别投放花期10个月的一串红、花期4个月的三色堇、花期4个月的水仙、花期5个月的芍药、花期7个月的百合)
若要清楚反映花开时间,我们宜选用图,选用的原因.
℃、15℃、16℃、17℃、13℃、2℃、-2℃.若要反映一周内最高气温的变化情况,我们宜制作图.
注:通过PowerPoint来创设情境,而用Excel又很直观快捷地得出相应的图标,使学生有很直观的印象,知其然而知其所以然;利用信息技术的手段,使学生通过这些喜闻乐见,贴近生活的事例,实现了“统计图表的选用”这一教学目标.
三、根据教学需要选择恰当时机
信息技术只能对教学起到辅助作用,、,但如果使用不当,让课件说了算,被电脑牵着走,走马观花,蜻蜓点水,把大容量的变成了“大满灌”;或者一味为追求试听效果,外观精美,使课件成为华而不实的“电影”,这就失