文档介绍：横塘路教学目标: 1. 理解词人抒发的惆怅忧愁的心情;2. 鉴赏词中名句“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”;3. 鉴赏这首词的清丽的语言,熟读成诵。教学重点:理解词人表现的深切的思念之情。教学难点:体会作者在本词中所表现的隐退后的孤寂处境和怅然若失的心情。教学时数:1 课时 课前预习:  ,借助课后习题完成预习; ,理清文章的思路;,并以此来挖掘作者的情感。  教学内容:理解词人所表现的深切思念之情,要掌握联珠博喻这一艺术技巧的妙处。 教学过程: ※自学导航1、作者简介 贺铸 (1052一1125),字方回,号庆湖遗老,卫州共城(今河南辉县)人。“貌奇丑,色青黑而有英气”(陆游《老学庵笔记》卷八),因为为人秉性刚直,仕途不得志,始为武弁,后得苏轼的引荐,改任文职,一直沉沦下僚。官终太平州通判,58岁致仕,退居吴下(苏州)。贺铸博学强记,藏书丰富,精通音律。所作词有五百多首,今存286阕(含残篇断句),在北宋词人中,存词数量仅次于苏轼。贺铸也是跟苏门关系密切的北宋婉约派名家之一。贺铸词的风格多样,其中有少数豪放词,可视为苏轼豪放词的继响,南宋爱国词的先声。有词集《东山词》、诗集《庆湖遗老集》。2、背景知识此词为作者万年退隐苏州期间的作品。贺铸的美称“贺梅子”就是由这首词的末句引来的。据周紫芝《竹坡诗话》载:“贺方回尝作《青玉案》词,有‘梅子黄时雨’之句,人皆服其工,士大夫谓之贺梅子。”可见这首词影响之大。3、预习思考①作者如何将其情融入景中?②体会作者在本词中所表现的隐退后的孤寂处境和怅然若失的心情。③画出体现情感的句子。※文本精讲一、导入新课: 贺铸一生沉抑下僚,怀才不遇,只做过些右班殿臣、监军器库门、临城酒税之类的小官,最后以承仪郎致仕。将政治上的不得志隐曲地表达在诗文里,是封建文人的惯用手法。今天通过学习他的《横塘路》来感受他内心的无奈和悲凉。二、整体感知课文: 请大家朗诵词及注解,注意完成两项任务:1、标出诗词的注解,2、用自己的语言描摩词的内容。三、分析课文【注释】凌波:形容女子走路时步态轻盈。横塘:在苏州南十时许。芳尘:指美人的行踪。锦瑟华年:比喻美好的青春时期。琐窗:雕刻或彩绘有连环形花纹的窗子。冉冉:流动的样子。梅子黄时雨:四五月梅子黄熟,基间常阴雨连绵,俗称“黄梅雨”或“梅雨。”【译文】你的玉步不肯来到横塘,我只有目送你离去。但现在不知你与谁相伴,共度这花样的美好年华?在那修着偃月桥的院子里,朱红色的小门映着美丽的琐窗。只有春风才能知道你的归处。天上飞云在空中拂过,长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返,我用彩笔写下断肠的诗行。如果要问我的忧伤有多深多长,就像烟雨一川青草,就像随风飘转的柳絮,梅子黄时的雨水,无边无际。【赏析】,也有虚写,请说明哪些句子是实写,哪些句子是虚写。“凌波不过横塘路,但目送、芳尘去”是实写。“锦瑟年华谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。”是虚写。2.“但”字表达了作者怎样的心情?留恋、遗憾之情。,表现了美人怎样的处境?最能表现这种处境的句子是哪句?寂寞、美好年华虚度(迟暮)。“只有春知处”除了每年一度的春天能够探看一次,再也没有人知道了,写出女子所居处的幽深、寂寞。