文档介绍：山西省“一师一优课”
横塘路贺铸
年级：高二选册：唐诗宋词选读
版本：江苏教育出版社
工作单位：柳林县鑫飞中学
执教：张健

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横塘路
贺铸
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教学目标：
1、了解贺铸的生平，理解词作的表意和深意。
2、体会词人在本词中所表现的隐退后的孤寂处境和怅然若失的心情。
3、掌握词人抒写愁思的创造性。
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凌波不过横塘路，
但目送、芳尘去。
锦瑟年华谁与度？
月桥花院，
琐窗朱户，
只有春知处。
 
飞云冉冉蘅皋暮，
彩笔新题断肠句。
若问闲情都几许？
一川烟草，
满城风絮，
梅子黄时雨。 
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一、读
 
读准字音、节奏、把握感情基调
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二、译
合作探究。结合注解，加以联想，用诗化的语言译出。（可用第二人称）
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你轻盈的脚步没有走过这江南的横塘，
我只有在你身后默默地目送你纤秀远去的的身影。
不知谁能有幸，与你共度这锦瑟般美好的年华？
你在明月辉映的溪桥、鲜花盛开的院落？
抑或是雕镂的窗栏、朱漆的门户？
只有春风才能知道那是一个怎样的隐秘世界。
（上阕：情之阻隔）
天上飞云在空中淡淡的拂过，
长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。
佳人已去，满眼空芜，
我用华美的文笔在这样一个悲伤的时节写下断肠的诗行。
如果要问我心中的幽恨清愁共有几许？
正像那一川笼罩在迷雾中的青草，满城随风飘扬的柳絮，梅子黄时连绵不绝的丝雨。
（下阕：愁之纷乱）
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三、品

品主题、品情感、品秀句、品妙思
单相思情歌
伤感惆怅
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凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。
起三句用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”之语。
“但”，仅，只。表达了作者留恋、遗憾之情。

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锦瑟年华谁与度？
“锦瑟”一句提问，直用李商隐《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”问她美好的青春与谁共度，点出盛年不偶，必致“美人迟暮”，暗暗关合到自己的遭际。
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