文档介绍：新课标下数学教学的几点体会
2008年河南启动新课改,至2011年使用新课标版本已有三年,与之一起使用新课标高"examda考试卷的省份有:宁夏、海南、、辽宁、湖南、黑龙江、吉林、陕西、新疆、江西、山西..而我在新课标的指导下立足新教材探索新教法,在这三年的教学实践中,经过努力探索和研究尝试,不断的更新教学理念,并大胆的转变教学方式,在实施新课改过程中有一些体会,写出来和各位同仁共同商榷,以求共勉.
首先,立足新教材探索新教法,转变教学观念是关键
传统教学的大容量、高强度、多反复的课堂教学模式已经落后,要提高课堂效益,就必须彻底改变“课上教师激情机械的讲解,课下学生被动乏味的模仿”的传统的教学形态,:不求人人优秀,但求人人进步,:兴趣是最好的老师,(她)所学的知识发生兴趣时,就会调动自己的一切潜能积极主动、愉快的去学习,而不会感到是一种沉重的负担,所以教师在教学活动的开始就要注重引起学生的兴趣.;在教学方式上:强调以学生为主,教师的任务不是灌输知识而是创设情景,引导学生进行探索,通过这样的教学过程和教师的引、导、点、评,开展相互交流,使学生能更好的领会教师的意图,掌握学习方法,理解所学的内容,有利于学生掌握知识,fazhan发展能力,注重联系现实生活实际,:
“授人以鱼,不如授人以渔”,,实施科学探究式课堂教学,优化教学过程
课堂教学是体现新课程改革的重要环节.“课程紧,任务重”,做到上一节课有一节课的收益;精心安排课上45分钟,抓好知识规律的落实,在教学中要经常的选择一些发散性强的典型数学知识或问题,通过创造问题的情景促进智力探索,“读一读”、“观察”、“思考”、“探究与发现”等内容激发学生的学习热情,,而是有着丰富个性的完整的人,他们不仅具备学好知识的智慧,而且潜存着很强的人格力量,所以,在教学过程中我们要给予学生全面展现个性特长的时间和空间,变“要我学”为“我要学”,从而树立自主学习观而真正成为学习的主人.
最后,建立互动性师生关系,加强课堂探索与反思
“精神需要精神的感染,人格需要人格的陶冶,爱是最好的教育”.新理念下的课程教学应呈现出教师的热爱、尊重、理解和信任学生,与学生建立和谐、朋友式的师生关系;创造宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛;如果我们用自己的爱心、耐心、细心和诚心关爱每一位学生,