文档介绍：《孙权劝学》检测主题探究本文描写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人长进的故事, 重点字词初,权谓吕蒙F1: : 蒙辞以军中多务: : 孤岂欲卿治经为博士邪:但当涉猎: : &卿言多务,孰若孤?: : : : 士别三H,即更刮目相待: 大兄何见事之晚乎: 句子翻译卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉略,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益卿今者才略,非复吴下阿蒙!丄别三F1,即更刮目木待,大兄何见事之晚乎!肃虧蒙母,结友而别。问题探究《孙权劝学》与《伤仲永》两文在内容上有何界同?文章出的两个成语是什么?文中共出现了3个人物:孙权、吕蒙、鲁肃,他们分别有什么性格特征:4“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是描写,作用是: 孙权告诉吕蒙的学习方法和学习冃标是: 、 (用原文词语填空)学了本文给你什么启示?孙权是怎么劝勉吕蒙学习的?中考题目(2010•福建省泉州市)从文屮找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示?(2010•湖南省衡阳市)孙权是川什么方法劝吕蒙学习的?(2分)(2007•年江苏南京市)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2010•湖南省衡阳市)谈谈你对“孤岂欲卿治经为廨丄•邪,但当涉猎,见往事耳。”这句话的理解。答案:《孙权劝学》复习资料【主题探究】木文描写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,英才略很快就冇惊人长进的故事,说明学习的巫要性。【重点字词】初,权谓吕蒙曰:当初对 : 当权管理 :推脱 :于是孤岂欲卿治经为博士邪:研究儒家经典专掌经学传授的学官邪通“耶”:『:于是,:才丁和谋略但当涉猎:粗略地阅读卿言多务,孰若孤?::到……的时候到士别三口,即更刮忖相待: 重新期眼相看,用新的眼光看待大兄何见事Z晚乎:氏兄,対同辈年长者的尊称认清爭物【句子翻译】卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。你现在当权管爭了,不可以不学习!吕蒙用军中事务繁忙推辞。孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉略,见往事耳。我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗!只应粗略地阅读,『解历史罢打。卿言多务,孰若孤?孤常读廿,自以为大冇所益你说爭务多,谁能比我爭务多呢?我经常读廿,自以为人冇益处。卿今者才略,非复吴下阿蒙!以你现在的才I:和谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!5・上别三F1,即更刮目扌I待,大兄何见事之晚乎!肃遂曦母,结友而别。丄人分别丿LX,就要巫新另眼看待,t兄知a这件爭太晩了啊!鲁肃于是拜见了吕蒙的业亲,与吕蒙结成朋友然后分别了。【问题探究】《孙权劝学》与《伤仲水》两文在内容上有何界同?答:相同点:都是亲近的人对主人公学习的影响。不同点:孙权对吕蒙是积极的促进的影响,吕蒙学冇所进;方父对其了仲永是消极的影响,仲永最终“泯然众人矣”。文章出了两个成语:(1)刮口相待:用新的眼光看待。(2)吴下阿蒙:指学识浅薄的人。文中共岀现了3个人物:孙权、吕蒙、鲁肃,他们分别有什么性格特征:答:孙权:善劝,关心属下; 吕蒙:善于听取意见、好学;鲁肃:敬才爱才。“卿今者才略