文档介绍：一、中职护理专业体育课程设置现状1课程的基本理念。体育课程是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才的重要途径。当前的中职学校对于体育课程的基本理念是大致相同的,包括坚持健康第一的指导思想、培养学生终身体育意识、重视学生的主体地位、关注个体差异等等。 2课程目标。全面提高学生身体素质,发展身体基本活动能力,增进学生身心健康,培养学生从事未来职业所必需的体能和社会适应能力。使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能,增强体育锻炼与保健意识,了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法;注重学生个性与体育特长的发展,提高自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控能力,为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。通过体育教学,进行爱国主义、集体主义和职业道德与行为规范教育,提高学生社会责任感。 3内容标准。现阶段的中职学校护理专业将体育课程的内容主要分设为以下几个板块。第一,艺术体育板块。教学内容包括健美操大众一、二级、形体舞等。第二,竞技体育板块。教学内容包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球。第三,民族传统体育板块。主要教学内容包括武术套路、太极剑、舞龙舞狮等具有地方特色的民族体育运动项目。第四,现代体育。主要教学内容包括跆拳道、体育舞蹈、街舞。 4课时安排。课时安排是指对一门课程的具体教学内容在某一时间段的实施过程中的详细划分。合理的课时安排对于完成课程目标、实现课程理念,具有决定性的作用。以《江苏省徐州财经高等职业技术学校三年制中等职业教育体育与健康课程标准》为例,每个学期的学习板块至少有两种,在第四学期为三种,而理论安排在第三学期;再从横向我们可以得出,艺术体育板块安排在第一、三学期,民族传统体育安排在第二、四学期,现代体育则只有第四学期,而竞技体育则包揽了四个学期。基本上每个学期的课时为34,本课程教学总学时数为120~140。二、中职护理专业体育课程设置局限性1课程目标的设置脱离学生的实际情况。首先我们应该明确课程的授课对象,当前的课程目标的制定是否遵循了授课对象生理和心理的发展规律,是不是适合中职学校护理专业学生的学习,通过学生的学习,完成课程目标的比例是多少,是否有利于学生对本专业的继续深造。从现行的中职学校护理专业《体育与健康》课程标准来看,所设置的课程目标与小学、初中和高中阶段都大同小异,并不能从中职学生的特点出发,没有与学生的专业选择作出区分,更没有对学生进入高职阶段的学习和工作岗位的需求划出重点学习领域。 2课程内容选择多而不精。目前中职学校护理专业在课程内容的选择上几乎包含了当前主要的运动项目,并且将这些项目分散在不同的学期,但是每个学期的课时又是有限的。这种盲目的追求大而全,缺乏有针对性的选择学习项目,成为普遍现象。 3课时偏少。目前发生学生运动猝死的现象及因体育课上学生受伤而家长到校胡闹的现象越来越多,学校领导也都以杜绝学生发生危险的一切可能性而减少体育课时,甚至取消各项体育活动。现在大多数中职学校已取消各校运动会,只参加市级和省级以上的运动会。一方面是体育运动在中职学校的不受重视,另一方面也是学校领导怕担责。三、对策及建议1明确中职护理专业的体育课程目标。准确的目标设定应该符合学生的学习实际,反射出良好的学习效果。因此中职护理专业的体育课程目标应以符合学生的心理和生理特点发展出发,将目标明确为第一,增强体质,强壮身体;第二,掌握体育的