文档介绍：小学六年级毕业班语文学科质量分析报告一、试卷的命题特点分析:这次小学语文毕业试卷由教育局统一命题,严格按照《语文课程标准》要求,以教材为基本点,把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。这份试题,其内容注重题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、句子、古诗、篇章等方面有机融合,是一份难度较大,题目较灵活的试卷。学生成绩分析总体成绩分析人数平均分及格人及格率最高分最低分7777、297698、79240学生成绩层次分布:分布100---9089-----8079-----7069-----6060分以下人数43032101三、学生答题情况分析(一)积累与运用1、基础知识部分:看拼音写词语,和给汉字注拼音,主要考察学生语文学习基础字词的积累情况,学生出错较少,但有个别不会拼或粗心的现象,可见少数同学们仍对拼音的掌握能力不强,这也是他们经常写错别字的原因。成语部分:改错别字“实是求是”、“弃而不舍”这两个成语中的别字有难度。3、按要求写成语:主要考查学生平时对成语的积累,试题较活,数学生不能灵活运用平时积累的知识,学得较死。4、根据课内外知识填空:第一小题难度较大,学生平时看的课外书籍不多,知识的储蓄量太少,估计这一小题全部失分。5、按要求写句子1)用一个句子来赞美老师,学生写的句子可能太过于平淡,或是赞美的句子不恰当。2)假如你的好朋友每天放学不做作业就去网吧玩游戏,如何劝他呢?这是考查学生的口语交际能力,估计学生写的句子过于平淡,没有达到能够规劝的效果。(二)阅读感悟1、课内阅题这是我们课本中学过的文章,在平理的课堂教学中也经常提到,前面的8、9、10题可能失分的同学不多,但是11小题说明我“不禁头涔涔而泪潸潸的”原因,失分的同学可能较多。2、课外阅读1)给污垢注音,多数同学可能不认识这个字,和谐的“谐”字难度较大。2)找出文段中的拟人句学生难度不是很大,但是分析其作用,比较困难,因为平时这方便的练习不多。3)写环保广告标语:学生难度大,写出来的句子有可能千篇一律,要么就是不叫广告标语,而是一句话,语句不够精简,准确。(三)作文1、这次作文估计没写跑题的现象,写的是小学生活的事,比较贴进学生的生活,让学生自主选择,能够激发学生写真实的事,表达自己的真情实感。2、从我班学生的习作来看,估计选材不够新颖,内容较为肤浅,所举事例有的根本没什么意义,更有少部分学生可能没仔细阅读习作要求,拿起笔来就写。3、还有个别同学基础太差,文章语句不通,标点符号使用不规范,书写差,卷面不整洁,语言表达能力差,文章杂乱无章,缺乏逻辑性。三、教学反思及教学改进方法语文是一门综合性很强的学科。课标指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。看了本次测试卷后,我们应改进我们的教学方法。1、重视字词教学字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜、情景模拟演说)来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力阅读题的得分率是较低,说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读