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学科检测用卷分析
——20-20学年度(上半期)
科目:
语文
一年级:考试级别:
区级
一、
各班答题情况统计
检
第
第
第
第
测
情
一
第二
三
第四
五
六
班
况
失分
失分
失分
失分
失分
失分
题
题
题
题
题
题
级
率
率
率
率
率
率
失
失分
失
失分
失
失
分
分
分
分

12
4%
40
14%
12
%
10
%
30
10%
60
15%
年级
汇总
第
第
七
失分
第八
失分
九
失分
第十
失分
题
题
题
题
率
率
率
率
失
失分
失
失分
分
分

24
13%
25
9%
41
12%
108
38%
年级
汇总
注:以每道大题来计算。
1
二、试题分析:
本次考试共计十道大题。其中一、二、三、四、八较简单。有一定难度的是:五、六、
七、九题。最难的是十题。本次半期测试卷题量适中,难度适中,但设置了一些易错点,
粗心的学生极容易出错。(结合学生实际,逐题分析检测题的难易程度,是否合理具有检
测针对性。)
三、各班检测情况分析:
本班学生半期检测及格率 100%,没有智力障碍的孩子。但是从本班学生的学习状态、
作业状态及半期检测可以看出本班学生大多处于中等水平。其中有 14个听讲习惯不好、4
个学习困难的孩子。
整个班出现的具体问题如下:
1、第二题要求是补充整体认读音节,但有几个同学照着前一个音节抄写。可见孩子在监
考老师念题时听课状态不认真。
2、第三题和第四题都是根据拼读写汉字和连线,大部分学生都能够写写字表的生字,但
是由于个别孩子没有掌握拼读,因此无法写出生字。
3、第五题,填写音节的构成,学生没有扎实掌握小ü见到 jqx的摘帽规则。还有部分学生
写对了音节的构成,但是给音节带了声调因此出错。
4、第七题我会把反义词写在一起,由于学生有个别生字不认识,因此导致填写序号出错。
5、孩子读望天书,对教材中的字不认识,背得不熟。比如:测试卷中国学的连线题,孩
子们已经一一过关背诵,只要能认识其中的汉字就能连线。
6、第十题看图补充句子。学生没有完全掌握拼音,尤其是平翘舌。如:有孩子把司机 siji
的拼音写成shiji。另外,一些孩子认识生字较多,在补充句子时填写汉字,把篮球写成了
蓝球,因此导致失分。
优势是:从试卷反映出来,本班学生写字表生字的认读写掌握得较好。
(突出各班的优势和存在的主要问题,不用面面俱到,但要客观真实)
四、全年级整体问题梳理:
五、改进措施:
针对以上问题,我在下学期将加强以下方面的训练:
1、让孩子多练习写字,尤其是写字的规范性。
2、多看拼音读物,巩固拼音,多认字。
3、保证国学连线题既能背,又能认字。
4、进行易错点整理,在平时加强巩固和练习。
2
5、继续开展小老师帮扶工作。
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