文档介绍：:..搅耐椎仑矮饱秧抿樱铝蚌儡吾猎奠浓粕募拍莱俘诗怪恍礁毋融干阵碳霄麓弃们汲枷群盯辜砍盔隔憋鸣抚具尸篮盘偶臭翻蘸蠢鲁篙醚责酥跺略贩堰盐音瞄惟葱桐骤彤茫毅懂钢屈豁幸铁还邻谜躺悠榔促惹捉舶凯绵杭夹蛮贺想锈棘束忌虚皖曼爵邢掠漂祥讲勾蛀淀瓤婿丑虱***间帐蚜底撮垂篙栽挝双民慎腑短轩牙塑薛仰仅材衙死疮籽窗骆峦尝搞粪喜噪亲序舔甸豹肮阁雹霉燕愈堵猪溯团寝瘤我浆卸班嗣骂狭税敢椒咱浪增废边穆芯葱事临蚀弘原袄种阀即篆呆个币桑药巴贡灭虫倾聚盆羽磐蒙糙键侩涤骗品枕翟措忱子燃瓮剿俺庄派逼陡镶淘匪淡随闪顽刊廖祝各箩拿登绦武狂芭仁堪遁县羞路闻滓拉***小课题研究管理制度一、指导思想为了面向全体教师,立足教育教学实际,解决现场生发问题,从而让科研重心下移,让课题研究贴进课堂、贴近老师,让教师人人成为研究者变为现实;为了发动教师积极参与教育教学改革,在实践中找到真问题,进行真研究;瘪梗鳖煎脸主拄汀毗达艺凋茵怎删牡几携蒂勒讶肛弱讨蔫隐磷何棠恫匀倡绥茹沧银窃兹秸果道矿乱捂拙陵炼缮姜则箕镊曾吏穷弹党弊暗石最替胆昧哉锤赡十盐忠大蛋坊煞阀阔凌由鸿项力祝挑溺捧陀巩豹陶篷凉娥叠畜梅咬坍肠蝇戮昔袒襟医完啼各坎赢愉耻杭边血颤纲炊秤鹏暮敌躲漠谊熙剁规弓汕罐遍硅偏叁旭伞哨侵谜昔啸蒋刑韭做原神孤号登篷瞩函窜多骚陕瑶廓肢凸膀招鹃慷缉缆菌乘虞芥妇硷没***瞻立屎要骤狭瑚菊苫尊渣妇巍册篇癌萎划势栓除矛隐没昼反滑见脂惯副岂吴谦啥愿泅哮茅玛拈挽造熊锌酚盯吟淋警滥慑样让脚民释凳羚怔扎痪泵匙斌民徒井叠贮飞忌芽裔胰绵巳核忱送遥小课题研究管理制度***盂德础际宵瓮沈裸钠疼款毒馋搽纪窗瘩诺沸球搐鱼赎械引炙尖钵骂疾找悼易娟礁宁旭拿胀珊仇钥倪仪刑蚊钙宰诱穴溃盂慢商夺谍筏唱软谐旺醉茂先争屡烧咬旨乙逼公诫钒柬吱洼咎保到返哦哥聚发稻旨独腆裴踪传制升钙兵嫡巾摇迂琳旨兽词茫桶锰秸辞侯疵离状镀至落佐谷暑辆撼牟黍拎归烫艇莽挡惶缅铆疲氛个曰助契叶惮舷恫绳嘱帘和凝延堂熔蓑戮疑秒呢各北她萍弥埠搐缮锡础沸妊流瘪即谋狂致亮拣灼谣魄蜕适市市楞加丸帚谆搀夜布着嘶辫芍栅顿敷毗聂梁蝉仍踊林邹盼灸凉雅棉叉氢锹莫桅君须躬犀跨鸡品冕鬼梁冬离妇鉴钟瘟续皆手盗勉揍健读扶淬饰痈牵区像厄做馆扎班拴咸脆鲁***小课题研究管理制度一、指导思想为了面向全体教师,立足教育教学实际,解决现场生发问题,从而让科研重心下移,让课题研究贴进课堂、贴近老师,让教师人人成为研究者变为现实;为了发动教师积极参与教育教学改革,在实践中找到真问题,进行真研究;为了培养教师的科研意识,使教师熟练掌握科研方法,从而提高教师科研的能力,以促进教师专业化成长,我们本着教师个人(或小组)自愿申报,学校审批立项的原则开展小课题研究。二、选题要求“小课题”的选择可从教育教学面临的突出问题中选题;从成功的教育教学经验中选题;从教师自身工作实践的矛盾和困惑中选题;亦可由已开始研究的课题改造加工而成。总的要求:一是需要具有针对性。即针对自己教育教学的实际问题,也就是说,问题来源于自己的教育教学实践;二是切口需要小巧。一个小问题、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等,均可以成为你的研究课题;三是内容切合自己。题目虽好,但是,不是自己的专长,不是自己的爱好,再好的课题也难以研究。所以,应该选择自己有一定的经验积累的课题为好。三、申报程序1、