文档介绍：:由于年龄特征和个体差异,孩子们在各方面都存在很大差异。从动手能力和想象创造能力发展角度来说,上学期幼儿在这方面的进步呈阶段性的进步和班级分化的产生。能力强的幼儿,经过一学期的培养和锻炼,在动手能力方面占很大的一部分,无论是拼插出的形和组都有一定的构造特征,而且有的还能拼搭出较有难度的物体;能力差的幼儿,在上学期的期末阶段相对来说有很大一部分的孩子有进步,能动脑想办法,根据命题拼搭出物体的基本形,而且逐渐形成能拼出简单的组合。在这学期针对我班幼儿发展的弱点,我们会进行个别指导和分组指导,让每个幼儿都能有进步、都能有机会发挥想象力和创造力意识。设计建构游戏主要在于培养每位孩子的想象力,动手操作能力以及合作能力。并且希望利用这次机会增强幼儿与家长之间的关系,使家长对自己的孩子有一个更全面的了解。二·活动目标:1·锻炼幼儿的搭建能力。2·培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的快乐。3·能够根据搭建情况尝试提出自己的意见。三·活动重点难点:1·培养幼儿在游戏活动中的合作能力。2·发挥幼儿的想象力。四·活动准备:1·知识技能的准备对所建构的对象要有初步的直观印象。2·材料投放;各种垃圾桶,废旧物品等辅助性材料五·活动组织与实施:(一)·建构活动吸引幼儿兴趣(二)·教师、幼儿、家长资源结合,充分利用各种资源,家长配合幼儿完成相关的构建活动。(三).孩子们自由选择合作伙伴,意愿合作建构,在插接、镶嵌、粘合多种形式探索后,发挥想象力与创造力,创造自己的作品。