文档介绍：《解比例的应用题》教学设计[教材简析]《正比例的应用题》是九年义务教育小学数学第十二册教材23页——24页的内容,它是学生在学习了比例的意义和性质,成正、反比例的量的基础上进行教学的。它主要通过让学生用比例的知识解答应用题,使他们进一步熟练地判断成正、反比例的量,从而加深对正、反比例概念的理解;并且有利于沟通知识间的联系,为在中学的数学、物理、化学等学科中应用比例的知识解决一些问题做好了准备;同时,由于解答时是根据正、反比例的意义来列等式,又可以巩固和加深对所学的简易方程的认识,在整个小学数学教学中占有极其重要的地位。教材从贴近学生生活实际的例子入手,引导学生用正比例的知识解答应用题,并掌握解答正比例应用题的方法。教材还安排了“做一做”,内容是让学生用正比例的知识解答应用题,目的是让学生通过自主探索、合作交流,进一步掌握解答正比例应用题的方法。[教学理念]学生是学习的“主人”,新课程要求遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,用所学知识、多种方法解决实际问题。《正比例的应用题》这一课意在让学生主动地参与数学活动,并通过自主探索、合作交流,学会用正比例的知识解答应用题,并掌握解答正比例应用题的方法。教学内容:小学数学第十二册教材23页——24页的内容教学目的:1、掌握解答正比例应用题的方法;2、学会用正比例的知识解答应用题;3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力及团结协作精神。教学重点:用正比例的知识解答应用题教学难点:解答正比例应用题方法教具准备:小红旗、CAI课件光盘教学流程:(一)、激发学生参与的兴趣师:同学们,今天我们来搞一次男女对垒赛,好吗?生齐答:好!师:现在,请男同学坐到一、二大组,请女同学坐到三、四大组。师课件出示:判断下面每题中的两种量是不是成正比例,并说明理由。师:比赛规则是男女双方各答一道,对得多的一方就获胜。师课件出示题目(题目略),双方比赛开始,最后老师给获胜方发小红旗。师:大家都很聪明,答得非常好。那么你能把这些知识应用到解决实际问题中去吗?(板书课题:正比例的应用题)[这一层次从学生感兴趣的对垒赛出发,抓住学生求胜心强、求知欲旺的心理,巧妙地激发了学生参与的兴趣,乘机揭示课题,新课的教学便在学生旺盛的求知欲中开始了](二)、提供学生参与的机会1、主动实践,自主探索师课件出示例1:一辆汽车2小时行驶140千米,照这样的速度,从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米?师:请大家先弄清题目的条件和问题,想想:以前是否学过解答这样的应用题?你能用以前学过的知识解答吗?生自主探索,用以前学过的知识解答。生生互动,共同订正答案:(1)归一法:140÷2×5=350(千米)(2)倍比法:140×(5÷2)=350(千米)[这一层次让学生在自主探索中领悟知识,通过思考、分析、解答这一系列的思维活动,培养了学生运用所学知识分析、解决问题的能力和学生的“参与”意识]2、动口表述,引导交流(1)分析题意,找出关系师:请大家再次认真审题,弄清已知条件和所求问题。思考:题中有哪三种量?其中哪两种量是相关联的量?哪一种量是固定不变的?从哪里看出来的?它们有什么关系?生独立思考,寻求问题答案。(2)、议议:说说通过刚才的分析和思考,你们发现了什么?请同桌互相说一说,同桌的同学在说的时候,你要仔细听,听听他说的是否和你