文档介绍：25、为中华之崛起而读书一、教案目标:1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。二、教案重难点:教案重点: 把握文章的主要内容。品读重点语段,深入体会文中人物的思想感情。教案难点:了解当时的社会背景,深入体会小年周恩来立志的原因。三、教案准备:1安排学生在课前搜集相关资料,为深入理解课文作准备。2、了解课文时代背景、周恩来生平事迹。3、设计概括课文内容的练****题。4、制作相关课件。四、教案时间:两课时 第一课时一、解题导入新课,介绍周恩来生平事迹1、师:请同学们听一个小故事。同学们,听小故事时,要注意里面的主要人物是谁?他做了什么?(播放周恩来立志小故事)。师板书 (周恩来  立志),板书课题,生书空课题,生齐读课题。2、谁为中华之崛起而读书?——周恩来!什么时候的周恩来为中华之崛起而读书?——少年!连起来,一起说——少年周恩来为中华之崛起而读书。3、崛起是什么意思?怎样才算崛起?国家强盛、生活富裕、不被外国人欺负。这就是崛起,让我们带着理解再来读题。4、师: “为中华之崛起而读书”, 是周恩来少年时就立下的志向。周恩来能成为一个伟人,是与他少年起就有一颗强烈的爱国心,就能立下大志分不开的。他立下这个志向的时候,还是和我们差不多大的孩子,是什么促使他立下如此远大的志向呢?我们一起来看课文。二、初读课文 整体感知1、认读生字师:这篇课文篇幅较长,一些词语真不好读,你们认识它们吗?(一)课件出示 开火车读                    (1)jué        mó     xún         zū 崛起      模范   巡警        租界地 rǎng      fù      chéng        bó吵嚷     妇女     惩处        伯父                            fán     dì    yì     zhèn热闹非凡      帝 国主义      振兴中华kēng qiāng       chuǎng 铿   锵 有力        闯  进 衣衫褴褛(2)师:嗯,字音读准了,但感觉不准。词语也是一个个鲜活的生命,它们也是有感情的,试着结合你的理解,加上表情、动作再用心读一读。(学生再读词语)当你读到衣衫褴褛这个词的时候,你仿佛看见了什么?衣服破破烂烂的人。指导读铿锵有力。    (二)朗读课文, 学****词语。1、师:词语读好了,课文也一定能读好,谁愿意读一读?(指名学生接龙读课文,提醒有感情朗读)。2、接读周恩来和伯父对话的部分。找到的三句伯父的话出示:没事可不要到那个地方去玩啊!那是外国租借地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去!为什么?中华不振啊!12岁的周恩来初次来到东北,他首先得到的就是伯父的一句告诫——可是,周恩来疑惑不解,他问——伯父回答道——在伯父的眼中这是一个怎样的租界?你能感受到伯父此刻的心情吗?说,个读,齐读。然而,周恩来还是疑惑不解,他打破砂锅问到底,他问——伯父叹了口气,说——你就是伯父,你叹了