文档介绍：四年级下册第二单元知识点归类一、词语。1、和学****有关的成语。浅尝辄止囫囵吞枣天道酬勤熟能生巧寻根问底2、多音字组词。鲜xiān(新鲜)切qiē(切开)难nán(难题)看kān(看管)xiǎn(鲜为人知)qiè(一切)nàn(灾难)kàn(看见)喝hē(喝水)调diào(调转)空kòng(空地)转zhuàn(转动)hè(喝彩)tiáo(调节)kōng(空气)zhuǎn(转移)散sǎn(散漫)省shěng(省料)壳ké(贝壳)薄bó(单薄)sàn(散步)xǐng(反省)qiào(地壳)báo(薄壳)bò(薄荷)3、理解词语的意思。循规蹈矩:循,依照。规,圆规。蹈,踩。矩,曲尺。规、矩,指行为的准则。原指遵守规矩,不敢违反。后指拘守旧准则,不敢稍作变动。鲜为人知:鲜,少。很少被人知道。微不足道:足,值得。非常渺小,不值得一提。漫山遍野:漫、遍,到处。山野上到处都是。4、按要求写词语。近义词反义词清晰——(清楚)——(模糊)生疏——(陌生)——(熟悉)破碎——(破裂)——(完好)轻而易举——(易如反掌)——(困难重重)鲜为人知——(无人知晓)——(家喻户晓)5、写出以数字开头的成语。一(心一意) 二(龙戏珠) 三(言两语) 四(面八方)五(湖四海) 六(六大顺) 七(上八下) 八(面威风)九(牛一毛) 十(全十美) 百(发百中) 千(家万户)万(紫千红) 二、按课文内容填空。1、本单元的三篇课文都与创造发明有关。《苹果里的五角星》告诉我们:如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。我们从中受到启示:人的创造力来源于打破常规的思维方式。我们通常切苹果的方法是从顶部切到底部,小男孩切苹果的方法拦腰切下去。3、《苹果里的五角星》中,之所以说“鲜为人知的图案”有“魅力”是因为拦腰切苹果的太少,而又能发现“五角星的人更少,这是许多人都没能发现的;因为其中的思考方法与众不同,很独特;从课文中“这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家”一句中的三个“传”可以看出,“魅力”之大,感染了我们每一个人。4、格罗培斯是世界建筑大师,他“从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题”“已修改了50多次,没有一次是让他满意的”以及“大伤脑筋”等词句让我们体会到格罗培斯力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动的特点。他给人自由,任其选择的做法,使迪斯尼公园的路径设计被评为世界最佳设计。故事给人以启示:尊重他人,