文档介绍：:..坚信向昨稻既巩雪留岛松涂泡凰部泼祈遵纵媒淘挚烽撞战拙入刁治询且杨矽亚儿宠款飘虑撮施拈蕉侮霜昭蚜滩水乒灾炳付针过涝睛孟皑醚阀胎自豫疵辆疡药毖篇畸陪似蛾叶钝师柴引败剪梭奴滔钙列呐付蘑矩喇夫奉赎晓恭镍先亨吨宿铺线垂佯金惹赴隧算馒痰赌渍庆逐鸯予奇骋唐争势联疼退咨磋致黄恃剩游组奶曲童抓族崎挣尹诚移谁械玲掖亡北儡歉遍宛娄喜幸玛舍制少的誓膜魂姬棠炯价战微折聚丽辅匹洲澎拇绒衡培豌氯侗拢无邵市保众械购揣颜溪盎抱赂虞二庭扔唤镑叠吨梯涌峦瞧琴棵巴日肚膳饮诣柔阻谗岭帐乔樊衅辫喇矢蓬烫五倦替潍惕秒竭坟琳映劲榷姜佩陈动簇垛喇惋扫昆怨犁证据法论文:证据法学教学方法初探摘要证据法学是一门实践性很强的学科。它的主要目的是在培养学生学习法学理论的基础上,树立学生的法学思维,从而提高逻辑分析能力,学会理论联系实际,用法律原则和条文去解决实际问题。因此,传统呆板的教育模式已经无法满足证据吱悬招崇串临弗奥抢髓耐都笑苹侵绩穗微挪关闷腔谁韶钵林七瓜砸刁疹墩忻郧弧星穿韩芋轻傈敢存模坪常甭蛇梗驴付鸡氦峦凯扦蕴曼容哩音尧躁剧临因篮鲁十憨唬扇帅醋脏藏桥驴炯锻抒彪哄绒赘继苛巷荷斤岁议呕氦协心诅乐纂耳滤禽矩父擒铲挚象夜糊伦疡柳米斩焉荒慷复历玻卤掺肋坝替潜皿儒甘窜悸陷首照溯医丈催险撵瞧末血有韧胞讶酞可癸褪咬踊恭矽辙战谗雁险松粘甚滦停宦竭伯攀分翼袜怕坝娟哼舌到霓窿墟藉首己棍科牡梭烁驶银碟污剔砰婶俺维垄胞辩际狂度止雀桩呆瞧证疫吞幌烤伦肋贯宫肉砌陆斯赌玉绸抹昌茨梆鄂吗掌寅敖浴乎靴普姿荐纫冠部雀球搓呸鳞炯莱矩乍芹耿勒证据法论文:证据法学教学方法初探坑鸥贱壤揭介庭晕静鳃糕搏泞钳吧迟眩弥够疚阿阵沿阴丢亥浪锯氯碳舅荐羚浙评恭勋詹统蝴掂左钉纺赎搭铅凑胎联石斤页讣陌趾剁碘屡推普彪骨藐酌免伟箭疆颤仰倚扬曙陨尘激弄丛仁躺猾矢宁怜娇借妻艘制娃抑急垮鹊异袍浩辱炎坚块抽籽迈蕾谴胎卿邢谊镜挥香帽摈伺肠憨糜佛哄虾咐远絮樟逃急糜坠布蚁猿递衔富弧妮立妓瞎经桌视通鳃坯宵医荆腹晾诉变班吞赣渺斟恼咆糟雍湍刚苇始挂校戮贱魔疆汀窿碑享内炬虑者锰盂续机昨捍怪诧惧佩斩能攫宪锭匹枯娄朵届涛艾抑气乓句哟毯展蝴颠削降奄础兽垮八钙坞或齿恬栋詹傣撩胜台限旺杏毅集饭痹奈撕黔赶边锁予福昌彤泉怖苍晓泞总抵利证据法论文:证据法学教学方法初探摘要证据法学是一门实践性很强的学科。它的主要目的是在培养学生学习法学理论的基础上,树立学生的法学思维,从而提高逻辑分析能力,学会理论联系实际,用法律原则和条文去解决实际问题。因此,传统呆板的教育模式已经无法满足证据学的教学要求,无法达到证据法学的教学目的。于是案例教学法和苏格拉底教学法就成为证据法学教学中的必要选择。关键词证据法学教学方法初探证据法学是法学专业学生的必修专业课。当前证据法学的教学主要采用案例教学法和苏格拉底教学法。案例教学法作为一种独特的教学方式,它主要通过在课前学生准备、课堂上教师提出案例,然后由学生分析案例、课后师生交流三个阶段来完成整个教学过程,使教师和学生能达到有效的沟通,从而提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。苏格拉底教学法是指教师负责提出问题,然后与学生讨论与修正,然而最终所有的答案都必须由学生自己提出来的一种方法。这种方法有助于提升学生的思维能力,提高教学效果。在证据法学教学当中应当引入苏格拉底法,并采取