文档介绍：浅论英语课堂活动的有效性
无锡市梅梁中学朱燕英
【摘要】随着英语新课标改革的不断深入和发展,英语课堂已经充满了教师们精心准备的各种适合教学内容的丰富的活动。在一些教学观摩活动中发现以及在我们日常的课堂教学中,不少教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性,往往忽视了活动的有效性,从而导致活动流于形式。本人结合自己所观摩的展示课和自己的教学经验,就课堂教学活动设计的有效性谈几点体会。
【关键词】课堂活动有效性体会
一、引言
随着英语新课标改革的不断深入和发展,以往那种单一,枯燥,没有互动的传统课堂教学已经不再适应当下的英语课堂教学。越来越多的英语教师积极尝试以活动为中心、以任务为主线的课堂教学模式。现在的英语课堂已经充满了教师们精心准备的各种适合教学内容的丰富的活动。多彩的活动,不仅活跃了课堂气氛,同时也更加有效的提高了课堂教学的效果和效率。这样的教学模式一方面极大的调动了学生的学习兴趣,寓教于乐,使学生在一种轻松,愉快的氛围中练习英语和提高学生运用语言的能力;另一方面也让老师和学生之间,学生和学生之间产生了良好的沟通及互动,提高了学生的学习参与度,增强了学生的“我是学习主人
”的意识,也培养了集体和团队合作精神。
然而,在一些教学观摩活动中以及在我们日常的课堂教学中发现,不少教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性,往往忽视了活动的有效性,从而导致活动流于形式。本人结合自己所观摩的展示课和自己的教学经验,就课堂教学活动设计的有效性谈几点体会。
二、案例与分析
【案例一】Fun with English 7A Unit 1 Let’s celebrate Reading 2 教学片段
(某教师在带领学生学习了万圣节的一系列知识后,决定让学生来感受其中之一的习俗“Trick or Treat”,然后让学生进行全班的表演。)
T: Let’s act out the dialogue “Trick or Treat” and find out which
group can get the most candy.
S1: (knock the table to show they’re knocking the door)
Happy Halloween! Trick or Treat?
S2: Treat!(give S1 some candies)
S3: (knock the table to show they’re knocking the door)
Happy Halloween! Trick or Treat?
S4: Treat!(give S1 some candies)
….
T: Ok! Let’s see who got the most candy.
S: …
【案例二】Fun with English 8A Unit 2 Wild Animals Main Task 教学片段
(某教师在进行该课导入时的热身活动。)
T: (play a video of rabbit dancing )
Ok! Class, please stand up and let’s dance to the music.
Ss: (Stand up and