文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计参赛者:潘月明单位:广东省佛山市禅城区堤田小学一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:语文3、课时:2课时4、学生课前准备:(1)初读课文,了解课文大意。(2)自学生字新词,读准生字的读音,理解词的意思。(3)自学课文,思考课后的问题。(4)注意观察身边秋天的景物,到田野、果园参加秋收活动,利用书画或网上搜索方法搜集秋天的图画。二、教学课题:《秋天的雨》知识目标:1、会认8个生字,会写几个生字,能正确读准“清凉、炎热、丰收等优美词语2、有感情地朗读课文,通过朗读交流、体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴涵的道理。技能目标:1、通过多种形式的朗读,感悟课文。2、积累好词佳句,体会比喻、拟人的贴切、生动,能仿说、仿写句子。3、背诵自己喜爱的部分情感目标:感受秋天的美好,抒发对秋天的赞美之情。激发学生热爱大自然,保护大自然的感情。三、教材分析《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文,是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章层次分明、思路清晰。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,通篇语言艺术化,给人以美感。本篇课文的教学重点是使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。难点是理会艺术化的语言,体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴涵的道理。四、教学方法根据学生的年龄特征和教学要求,我充分运用了以下方法进行教学:1、创设情景:通过百度收集到的有关秋天的文字、图片、音像资料,应用多媒体教学资源营造氛围,让学生在感官和视觉上对秋天有更多、更形象的了解。2、感情诵读:以读为主线,通过多种形式的读,引导学生通过朗读“披文—-入情—-入境”,领略秋天的美好,领悟语言文字之精妙,使之得到情的激发,智的启迪,美的熏陶。3、读写结合:通过仿写一段话,训练学生的写作能力。此外,我还利用赏识激励、比较、讨论等方法,给学生营造了开放的空间,引导学生大胆进行联想,乐于表达自己的想法。五、教学思路一、抓住特点、解读教材紧扣秋天的特点,让学生围绕四个方面去领略课文,感受秋天的美丽,丰收和快乐。二、整体入手,局部突破。在设计时,我先让学生从整体上把握全文,然后重点品读二、三段,做到重点突出,主次分明。三、在读中品,在品中悟。通过多层次的诵读让学生感受语言的美,激发学生学****的兴趣。四、积累运用、提升能力课堂设计中,我尤为注意学生语言的积累。利用迁移、仿写句子等方法让学生有效而适时地积累运用语言。五、注重学法,学会学****引导学生在自主、合作、探究中感受文本的语言美、情趣美、意境美,在美的熏陶中享受学****语文的乐趣。六、教学过程第一课时教学要点:认识8个生字,整体感知课文内容,激发情感;培养学****能力。一、欣赏秋色,育情导学1、教师引述:这儿有几幅画面,想让同学们欣赏一下,并说说是什么季节的景色,好吗?2、在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的课件。3、百度搜索图片:/2008/7-29/17554