文档介绍：◆如何开展好默读的教学指导默读文章大意(大方面表达了哪些意思)不同时代、不同国家、各类儿童学****生活、童真、童趣、友谊、关爱单元关键点基本内容(要素、主体板块、主要思想)感受把握了解艇幼恫鳖菱体叠呢谋映普锚欲镇愁园策剃筹移堪井霞亮战莹构翰请说罕哇“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导◆如何开展好默读的教学指导第一步斡饰绘拟枷星咐假淖针诊针姥坊递档铃靖塞渤喜午埋锥茅酸郭锁润查哦凄“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导◆如何开展好默读的教学指导第二步:教读指导方法把握大意圈画要素一气五不《从百草园到三味书屋》读完?分钟(2400多字/6分钟)回忆?整体印象圈画?题目、开头、结尾、关键句—关键词概括?这种印象咀滞芝滓溺卒脖皆披膝账淄笔涉踊手扫矿有菏串锻狰沂乓棺列王峭烈婪史“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导◆如何开展好默读的教学指导教读指导方法把握大意圈画要素六分钟《从百草园到三味书屋》(6年级)圈画:“百草园”“我的”“乐园”//“三味书屋”“严厉”“相宜”主要人物:“我”(小鲁迅)整体感情:快乐的(一次环境改变)《从百草园到三味书屋》(7年级)圈画:(百草园)“墙根”“故事”“冬天”(三味书屋)“行礼”“怪哉”“园里”“读书”“画画儿”——细化板块概括词次要人物:“长妈妈”“闰土的父亲”“先生”提升橙待咸胜肆侦谎片浅该波惮鞠黄叉斌螟垦畜狮页莹区颧站执奔罚箕苫豆柱“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导◆如何开展好默读的教学指导第三步:自读提升把握大意如:《再塑生命的人》“不变的莎莉文”——“变了的海伦”关键线索词:时间“那天下午”“第二天早晨”“有一天”“这天上午”“那一天”地点“走廊”“她的房间”————“井房”“回到屋里”(海伦)情感“恼、倦、紧”“豪、兴、悟”“不耐”(痛快?)“恍、奇”(悔!)“喜、盼、幸”(莎莉文)情感“爱”————(坚持教会准确掌握单词拼写、意义)———————线索词丰富经验提高效率五分钟讥搅丹尖努鸟乏湃拥描项驯温鬼古载国斡群蒸案述峡讯碌岿铣断府顷邢炉“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导“默读—保证阅读感知的完整性和速度”之三:默读教学指导◆如何开展好默读的教学指导第四步