文档介绍：南宁沛鸿民族中学秦中慧教材概述:这篇课文是人教版新课标选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气吟咏诗韵”的赏析事例。“因声求气”是指通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神,“吟咏诗韵”是指通过吟咏诗文的音韵来体味其中蕴含的情感。单元目标放在诵读上,旨在引导学生通过反复的诵读,深入品味诗词的优美意境和情感世界,并培养学生自主鉴赏能力。教学思路:为达到本单元的教学目标,文本的教学重点是如果引导学生通过诵读,将诗歌情感表达出来。可以按照研读——理顺情感——诵读——强化情感——读懂——内化情感的思路来安排教学过程。诗歌情感线索则总结为“悲—欢—愤—狂”。通过教师的引导,学生充分展开自主、合作、探究式的学****活动。教学目标:、吟咏诗歌,体会作品的音乐美、情韵美。,深刻理解作品蕴含的情感。。教学重难点:通过朗诵将诗歌情感表达出来。教法:自主学****合作探究上课过程:诗歌导入:杜甫《酒中八仙歌》及李白有关酒的诗句。师:我们先来看一幅图,同学们,这人是谁?生:李白。师:他怎么了?生:他喝醉了。师:李白的好友杜甫,写了这首《酒中八仙歌》来说李白。李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。李白不仅是诗仙,还是酒中仙,这个评价可真是一针见血。李白的许多诗,都与酒有关。大家来回忆一下我们学过的哪些李白诗是写酒的?明确:《月下独酌》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》爱酒的李白,他的诗也充满了豪放、浪漫、飘逸的特点,读起来特痛快。我们今天要学的,也是一首痛快的诗。明确目标我们这堂课的目标,简单来说,就是学****诵读,体会情感,感悟精神。初读诗歌把握音准品读一首诗,需要经历几个环节,最初步的要求,就是能够把诗读流畅。老师之前已经请大家预****了这首诗了,现在想了解一下同学们的阅读情况。请同学们齐读一遍诗歌。点评:这遍朗读的字音非常准确,看来大家预****是下了功夫的!正音:将:将子无怒,秋以为期。还huan二声(多查字典有收获)研读诗歌把握真情这首诗是抒情诗还是叙事诗?是抒情诗。既然是抒情诗,那么我们得把李白情感表达出来,读出韵味。刚才啊,老师觉得抒情意味还不够,所以我们还需要进入第二步研读诗歌,通过朗读深入诗文中,去体会诗人的情感,并且在运用我们的有感情的朗诵,去强化情感。板书:朗读——诗文情感——朗诵——强化情感——读懂。。这样听起来有些理论化,下面我们一起尝试“君不见”两句,看看怎样去研读这首诗?过程:学生自由读——尝试朗读与分析——教师点评示范——学生再次练****师:大家都说要读出悲伤的感觉,那么,他悲什么?生:悲白发:人生苦短师:人生易老天难老,转眼间,满头的青丝都白了啊。中国古代文人,在面临永恒的大自然时,常常会发出感慨,尤其是那些有着宏伟志向的人,当他的志向不能得到实现时,更容易产生这样一种人生感慨。我们看课文注释,故事发生在“赐金放还”之后八年之久。——“赐金放还”。天宝二年,李白42岁,唐玄宗宣李白进京,李白感觉时机到了,唱到“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,结果,在长安待了两三年,就只给他一个待召翰林的职位,没怎么重用他,后来还客客气气把他从长安打发了出来,之后去山东,在《梦游天姥吟留别》中,总结了他三年的长安时光,有句话,我们记得特别清