文档介绍：浅谈中学音乐欣赏课的教学策略
赵媛媛
(江苏省洪泽实验中学,江苏洪泽 223111)
摘要:音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,对学生综合素质的提高发挥着不可替代的作用。从学生的兴趣出发,以流行音乐为切入点,由点到面,突出学生主体性,充分调动学生的积极性和参与性。
关键词:中学音乐;欣赏课;教学策略
音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分。它能引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间,对拓宽学生的音乐视野、提高学生的综合素质起着重要的作用。
一、精心选择音乐欣赏课的教材和教法
学生们喜欢音乐、喜欢唱歌,他们可以从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的的挑战,也是一个不可避免的过程。针对目前学生中偏爱流行音乐的现象,在欣赏课教学中,以流行音乐作为欣赏教学的切入点,选择那些耳熟能详、久唱不衰的优秀作品作为欣赏教学的范例,引导学生从简单地听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过分析其发展进程,学会多角度客观地评价鉴赏流行音乐。
二、使欣赏课教学更好地体现艺术性原则
艺术性原则体现了教学的博大精深,更是教学的生命力之所在。教学是把一切事物教给一切人的全部艺术,是集教育学、心理美学于一体的综合艺术。艺术性原则对教师的个人素质要求很高,就课堂教学的几个环节而言,教学艺术包括导入艺术、介绍艺术、提问艺术等。每个环节的组织都能体现教师的教学功底。具体可从以下几个方面去做。
1、精心的课前准备。课前充分的准备是一节课成功的开始。这就好比节目主持人要主持好一台节目,他们都必须事先做精确的准备,有些甚至要进行严格的“排练”,然后才能录制或直播。因为这种“排练”的好坏决定其节目主持的成功与否。课堂教学前的准备同样如此。教师为上好一堂课,要做许多必要而充分的准备。不仅要“备课”,甚至还要“背课”,就像节目主持人背台词一样。只有做到了“三背”(备教材、备学生、备教法),教师心里面才有“底”,教授过程中也才能够得心应手、游刃有余。如欣赏古代乐曲《十面埋伏》时,最好对琵琶这种乐器得性能、特点、演奏技巧等有所了解,能说出为什么选用琵琶来表现战争场面。
2、精彩的导语串词。艺术性原则对教师的个人素质要求很高,其中教师的语言表达尤为重要。教师的语言表达不仅要准确、清晰、简练,而且还要具有感染力。这就好比节目主持人,好的节目主持人不仅要有庄重可亲的外表,落落大方的举止,更要有生动有趣的“串词”,灵活机动的应变能力,从而准确有效地控制节目的时间和内容,风趣生动驾驭现场。当教师的也应如此。教师要想上好一堂音乐欣赏课,在导语的设计和内容的衔接方面必须严谨。精彩的导语串词有利于调动学生积极性,增强教师驾驭课堂的能力,更好地体现教师良好的素质和能力。
3、精湛的教学技巧。教学既是一门艺术,也是一门技巧。要想做一名学生喜欢的教师,除了要具备较好的教学功底和亲和力以外,在教学的技巧性上也应有所探究。即针对所教学科的特点和学生对知识的接受能力,做到让学生轻松学知识,乐于学本领,让他们感觉不到学习音乐是一种负担,而是一种乐趣。要想真正做到这一点很难。这就要求教师要肯于钻研,精心挖掘教材和教法。
4、精确的配合