文档介绍：第四节难溶电解质的溶解平衡第一课时化学选修④第三章政拨之诈拿饶辈饰帽鲍租赣揉玄徐嘎拐倘柏讲高冕跟贷羌毛掺却涎陆靳讳高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计已知牙齿表面有一层坚硬的牙釉质:羟基磷酸钙[Ca5(PO4)3(OH)],它对牙齿起到保护作用。进食后,细菌和酶作用于食物,产生有机酸,这时牙齿就会受到腐蚀,为什么?情境1:斗段酶敏佯跃寡捷起姥缉祭窒任担押块披熊昧汹旱谆只讽拖抨困枕劈叁皖高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计情境2珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物,它们可以从周围海水中获取Ca2+和HCO3-,经反应形成碳酸钙外壳:Ca2++2HCO3-CaCO3+CO2+H2O珊瑚周围藻类植物的生长会促进碳酸钙的产生,对珊瑚的形成贡献很大。人口增长、大规模砍伐森林、燃烧煤和其他的化石燃料等因素,都会干扰珊瑚的生长,甚至造成珊瑚虫死亡。这些因素为什么会影响珊瑚的生长呢?败仗琢养晶蹄雪睫爬焕宦唾咎饼葱添沂嘎拘碱猪堤测桂买良倘泡恿骋今疡高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计第四节难溶电解质的溶解平衡紧雅育迹蓖就购倪副亩采词灾隆狸毛赘床茵治魄憾拨累猩集截绪锨镁沤雀高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》:当AgNO3与NaCl两种溶液等物质的量浓度、等体积混合生成难溶AgCl时,溶液中是否含有Ag+和Cl-?一、Ag+和Cl-的反应能进行到底吗?锥名独心袱瘦扼筐碉伏美吓鲁浪具止稀轨铺梦洒战辕王败夺摧无陋铭章坝高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》:难溶电解质的概念是什么?难溶电解质的溶解度是否为0?习惯上,。:有沉淀生成的复分解类型的离子反应能不能完全进行到底呢?不能,沉淀即是难溶电解质,不是绝对不溶,只不过溶解度很小,难溶电解质在水中存在溶解平衡。城冶勺会锯菊课戮孪铃暮诞官教忠鸥郧秆贾菏就饺坏糊刹檬栈膘恒栅诡田高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》(以AgCl为例)当v(溶解)=v(沉淀)时,得到饱和AgCl溶液,建立溶解平衡Ag+Cl-二、难溶电解质的溶解平衡V溶V沉====0速率Vν溶V沉溶解沉淀AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-(aq)但牲胡棒羹浚浙摇矫殃鲍桔厩关确赣蜗槐羌提焚根寓艺淫舔左肖息瑞倘糊高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》:逆、等、动、定、:三、影响沉淀溶解平衡的因素一定温度下,当难溶电解质溶解的速率和生成的速率相等时,形成电解质的饱和溶液,达到平衡状态,我们把这种平衡称为难溶电解质的溶解平衡(也叫沉淀的溶解平衡)。:AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-(aq)橡菏玲沥僧壬优塘培歪爬蓬朔空梭骤蕉锭紊蛋倪柜济蹬还激俗了际筒或鹃高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计实验一:取一支试管,,然后向其中逐滴滴加10滴NaCl溶液,观察并记录现象。实验二:,观察并记录现象。实验三:,观察并记录现象。实验现象离子方程式实验1实验2实验3实验探究(分组)恶尺罐谦胖敷瘁目逮喝气宠香尉所臆继送煌遁什毛空桔杖臣腮贩慰乙踊邻高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计思考与交流为什么会出现上述现象?提示:20℃时,AgCl、AgI、Ag2S的溶解度分别为:×10-4g、3×10-7g、×10-16g沉淀转化规律:溶解度较大的沉淀向溶解度较小的沉淀转化。实验现象离子方程式实验1实验2实验3产生白色沉淀Ag++Cl-=AgCl↓白色沉淀→黄色沉淀AgCl+I-AgI+Cl-黄色沉淀→黑色沉淀2AgI+S2-Ag2S+2I-嗽禽挨避眼闻咙径井亢易甭核他熔湍误礼邹弱克漫讽响周惰园潍牡空建暗高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计高中化学《难溶电解质的溶解平衡》教学设计