文档介绍：Unit1…seventeen,eighteen,een,twenty! 一、教学目标: 1、单词:1)数字13-20:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,een,)整十的数字:twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,)知道20以上30以下数字的表示方法。2、句型:1)---Haveyougot…?---Yes,Ihave./No,Ihaven''vegot…2)Twentyandoneis…二、拓展目标: (1)将单词教学融入句型及对话教学之中,鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。(2)培养学生的注意力和观察力,发展学生的发散思维,激发学生的学****兴趣,培养学生的协作精神。三、教学重、难点:重点:掌握八个新授数字单词,并能结合已学知识在实际情景中运用。难点:thirteen、fifteen、eighteen、twenty的发音。四、教学准备: 录音机和磁带,教师自己准备的一幅彩图画,数字单词卡片,在讲台上放15本书,一个盒子,18支铅笔,一个篮球。  五、学生分析: 本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学****对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学****后,他们期待后面更大数字的学****所以这一单元,特别是数字词汇的学****他们会学得主动而轻松。因为教师对学****的了解,本单元就该更关注后进生,给他们更多的机会表现自己,激发他们的学****积极性,让所有学生自然地同步前进,并为接下去的学****打好基础。  六、教学步骤: Step1:Warm-up/Revision(热身、复****1、EverydayEnglish(每日英语) 2、Singasong.(师生表演唱) 3、Introducethemselvestonewteachers(自我介绍) Eg:Mynameis…….I’magirl/’mfrom……Ilike……、Playaguessinggame(猜数字) T:whichnumberisinmypocket?Step2:Presentation(新知识呈现) 1、Learntosaynewwords.(学****新数字) (1)数学练****学****thirteen(13) A、从5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出数字thirteen,并练****朗读该单词。(跟读,开火车读,齐读) B、Make13(让学生用英语编数学算式?+?=13) Eg:What’ssixandseven?   、用英语讲解西方国家对13的看法,结合幸运数字讲解西方人很忌讳13,并举例说明。(2)实物呈现,学****fifteen(15) A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。 Eg:T:Look!whatarethey?  Ss::Howmanybookscanyousee?Let’scount,please.  Ss:One,two……、练****朗读该单词(跟读,打行读,小组读,齐读) B、用15造句子。 Eg:Thisis15. ……(3)猜一猜,学****eighteen(18) A、T:?Ss:……T:Look!Whatarethey?Ss::HowmanypencilsdoIhave?!Ss:…… T:……,’、练****朗读该单词(跟读,开火车两人读,小组读,齐读) C、用eighteen说词组。 Eg:eighteenbookseighteendogs……(4)看一看,听一听,数一数,学****twenty(20) A、T:(拿着球)Look,What’sthat?Oh,It’,Ibouncetheball,pleasecount!教师拍球,学生数数,数至20,然后故意把球拍丢了。 B、练****朗读该单词(跟读,指读,男女读,齐读) (5)看图添画,学****14、16、17、19。教师也用简笔画边画苹果,边提问学生:Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本环