文档介绍：庙李小学李春玲训练内容: 苏教版五年级上册练****4口语交际课《小小新闻发布会》训练目的: 1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 2、鼓励学生通过多种途径收集新闻,并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的****惯。 3、在口语交际中,引导学生热爱生活,乐于表达,善于发现,培养积极向上的情感。训练重点: 1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流; 2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。课前准备: 课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的,自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。训练过程: 一、谈话导入,明确要求。二、创设情境,热身练说。三、生生互动,促进发展。四、立足生活,延伸训练。五、教师总结训练过程: 一、谈话导入,明确要求。师:同学们,你们都是《河南商报》的小记者,知道郑州最近有什么大事? 生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。生:郑州市举办了武术节。师:同学们,虽然你们住校,看不到电视,但你们还知道这么多社会上新发生的事,你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。你们平时爱看新闻吗?对新闻有什么了解?对,新闻要真实,要及时,还要有价值。老师有个提议,今天,我们开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们,增加大家对社会的了解,好吗? 生:好!(师板书:小小新闻发布会) 师:同学们看过”新闻袋袋裤”吗?想一想,我们在发布新闻时应注意什么? 生:吐字要清晰。生:声音要洪亮。生:说话要流畅通顺完整。生:仪态要大方。(师适时板书:吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方) 师:同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的?快打开课本读一读。生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听,还可以及时提问,发言人要予以回答。(师板书:认真倾听及时提问) 二、创设情境,热身练说。师:很好,明确了要求,我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员?(一名学生走上讲台。)让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。生:美国加洲发现一座火山,科学家预测它两年后会爆发,它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。师:你看到这则新闻时有什么感受? 生:太可怕了。师:同学们,你们听到这则新闻,有什么感受? 生:这是真的吗? 师:你问得好,这是发布新闻时最重要的问题,我们所发布的新闻必须要真实。。新闻发言人,请你来回答他的提问。生:这是千真万确的。师:其他同学有话要说吗? 生:请问有预防的办法吗? 生:没有。生:那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧生:不行,火山一爆发,再坚固的地道也不管用。生:那怎么办?得赶紧想办法啊! 师:是啊,我们祝愿早日找到好办法,避免灾祸的发生。同学们,这位新闻发言人的新闻发布怎么样? 生:他声音洪亮,吐字清晰,新闻内容也说得很清楚。师:是啊,这位同学发布新闻,一下子引起了同学们对这件事的关注,同学们也积极参与讨论,发言人和听众都很好! 三、生生互动,促进发展。同学们,我们分小组练****发布新闻,同学之间一定注意互相评价,争做最佳发言人和最佳听众。(学生分小组练****发布新闻,老师巡回指导。) 师:从同学们的眼神就看得出同学