文档介绍：第一篇情感教学在初中生物教学中的体现在新课改中也明确指出要加强学生的情感体验,增强学生的学习效果,提高学生的综合能力。社会的发展不仅仅需要学习课本知识,而是需要更大程度的注重知识的实践性。因此,在初中生物教学中,融入情感教育,提高学生的学习兴趣与质量势在必行。且对于生物教学来说,并不只是知识的讲述,更重要的是要在教师的讲述中,实现与学生思想上的交流,这样才可以真正发挥出生物课堂教学的作用与效果。在新课改的影响下,素质教育的要求也越来越高,因此就必须要不断提高学生的综合能力,促使学生实现全面的发展。一、制定明确的教学目标想要提高学生对知识的掌握能力,就必须要提高学生的综合素质。且素质教育的影响下,不仅要提高学生的实践能力,还要增强学生的创新意识与创新能力,重视对学生进行基础教学,注重培养学生对知识的运用能力。因此在实际教学中,教师要及时做好引导工作,帮助学生树立起积极向上的人生观与价值观,同时还要在满足教育需求的基础上,激发学生的学习兴趣,促使学生可以更好的参与到学习中去。且在初中生物教学中,要坚持以生物知识为基础,引导学生进行思考,同时还可以帮助学生完善知识结构,激发学生的学习热情,提升学生的人文素养。同时还可以让学生尊重他人,关爱他人。此外通过将情感教学与生物教学融合在一起可以增强学生的环保意识,实现资源的回收与利用。二、为学生创建出良好的学习环境在开展生物教学的过程中,教师要认识到教学环境的重要性,这样才能在实际教学中为学生创建出良好的学习环境,并引导好学生学习生物知识。此外为了提高情感教学在生物教学中的作用,就要求教师在开展课堂教学的过程中,要坚持以教学目标为基础,为学生创建出良好的学习环境,并保证学生可以在学习中享受到学习的乐趣。此外在开展生物课堂教学的过程中,教师还要严格根据教学内容,将实验与模型等教学方式融合在一起,这样不仅可以活跃课堂氛围,还可以调动学生的学习热情,让学生进入到思考中去,此外通过让学生掌握重点的学习内容还可以增强课堂教学的效果,活跃课堂的氛围。且对于生物教师来说,还应当要通过自身的情感来影响学生,帮助学生养成良好的学习习惯,提高学生学好生物知识的信心。三、激发学生的学习兴趣在开展生物教学的过程中,教师要认识到激发学生学习兴趣的重要性,这样才能在教学中提高教学的效果。学习兴趣对于学生来说,是学好知识,掌握知识的前提,只有学生产生出了学习的兴趣,才会主动参与到学习中去,才会想要学习生物知识。且在学生喜欢上学习生物知识以后,才会享受学习的过程,才会从中获取学习的乐趣。通过将学习建立在学习兴趣之上,可以让学生掌握好生物知识,提高学生的学习成绩。因此在实际教学中,教师要注重激发学生的学习兴趣,采取有效的教学方法,引导学生学好生物知识。此外也可以采取多样化的教学方法来促使教学更加多元化,保证教学活动的生动与形象,这样学生也就会积极参与其中。在教学活动结束以后,教师也要做好以引导工作,培养学生的学习兴趣,为情感教学奠定基础。四、采取有效的教学手段注重学生的情感发展,掌握学生的心理变化,是保证情感教育的基础。因此在实际教学中,教师要先掌握好教学内容,促使生物教学更加贴近于生活,并保证所采取的教学手段更加多元化与生活化。因此在实际教学中,教师可以采取情境教学的方式来培养学生的实践能力,学生也可以掌握好生物知识,并可以将所学习到的知识运用到生活中去,以此为基础来解决实际问题,发挥出生物教学的作用。所以在教学中,教师要根据学生的实际情况,采取相应的教学方式,保证教学手段的灵活性。五、让学生了解生物课的重要性只有了解和懂得了生物学本身带给人类的过去和未来的重要性,才能激发学生学习生物的志向与决心。让学生了解学习生物学本身就是一件奇妙的过程,摒弃古旧、乏味的教学模式。让学生对生物学习具备更多的自主性和情感介入。生物是自然科学的一个门类。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。让学生了解生物学源自博物学,经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。生物学作为人类必须研究以及不断探知追溯的一门自然科学,也让学生本身拥有对生物知识的渴望。不仅可以追溯人类、动物以及植物的生命起源,也使学生懂得生物学探究才是人类生存和发展的希望所在。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。六、结语综上所述可以看出,将情感教学融入到初中生物教学中,可以让学生更好的掌握生物知识,也是推动社会发展应有的学习态度。因此教师要发挥出情感教育的优势,以理论知识为基础,增强学生的实践能力,提高学生的创新意识,帮助学生实现全方位的发展。作者沙萍单位长春市九十中学第