文档介绍：小学英语教案-Animals教学内容:单词:elephant、snake、panda、tiger、monkey句子:Itisa (an)…… .教学重点、难点:听说、认读三会单词。掌握陈述句变疑问句的规则多媒体制作要点:创设情境引入新课、出示五种小动物的动态图片,根据书上练****制作小动物相应的动作(突破句子这个难点,帮助学生理解,同时调动课堂学****气氛)教学方法:合作学****教学设计:一、组织教学:师:看谁坐得最精神!师:(手指多媒体)同学们,e 列车到动物王国里游玩一番,你们愿意吗?(生:愿意!)OK!Are you ready?(生:Yes.)Now,class begin !师生问好:Good  morning,class. (S:Good morning,MissLin.)OK,sit down,please .二、导入新课:   师:(多媒体展示)同学们看,动物王国的小动物可真淘气,有的露出一只小耳朵,有的露出了一只半截小尾巴,还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)师:那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果,激起学生的学****兴趣师:第一个出场的是谁……(在多媒体展示的过程中,学生说出各种小动物,老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补****班的情况,而这一课的单词又比较常见,很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此,借此导课。三、教学单词:1、了解学生知识水平①、师:刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说,老师可真佩服你。那么,你能站起来再说一遍吗?——及时鼓励!能说几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒,感受成功的喜悦!(生说单词。师:你真棒!老师要奖励你一个小粘贴,希望你继续努力。同学们给他鼓掌。)?②、师:有没有5个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词,在给好学生表现机会的同时,老师了解学生的知识水平。(3)总结陈述句变疑问句:一提二变三问号2、小组合作学****提出学****要求:我们同学可真棒!那么,如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学,一会儿我们小组之间比一比,你们愿意吗?(生:愿意!)请你拿出单词卡片,我们比一比哪位同学最乐于助人,哪个小组学到的单词说的句子最多。②、同学们互教互学,老师巡视指导,督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题,在掌握学生现有知识水平的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中),通过以好带差,在好学生“吃好”的同时,让差生“吃的饱”!保证全体学生的参与,促进全体学****的积极性和主动性!③、汇报学****结果:师:看哪一组胸有成竹,准备好了?(分组考单词,并预于奖励。根据时间,最后剩下的小组可采用集体考的方式,保证所有同学参与到学****中来。)师:同学们可真棒,我们一起为自己鼓鼓掌!④、根据学生汇报,有针对性地教读单词。——结合实际情况,注意读的方式:领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等