文档介绍：教学内容::管弦乐《龟兔赛跑》。:《龟兔赛跑》。教材分析:管弦乐《龟兔赛跑》这部作品多年来一直是我国少年儿童欣赏的主要曲目之一。该作品将器乐演奏与讲故事融于一体,使音乐通俗易懂,学生一边听故事,一边听音乐,即能激起丰富的想象,从中得到思想情感上的教育,又能学到有关管弦乐的知识。教学目标:1、通过欣赏《龟兔赛跑》,让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。2、通过创编、表演音乐剧,让学生当众展示自己的表演才能,培养孩子的想象力、创造力。3、通过欣赏本课歌曲,使学生懂得骄傲使人落后,做事情要有毅力,要能及时承认自己的错误等道理。教学重点:创造教学情境,指导学生欣赏歌曲,突出乐曲中的角色性格特点。教学难点:学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。教学准备:《龟兔赛跑》音乐故事、挂图、多媒体课件、头饰、双簧管、大管。教学过程:一、师生问好。二、情境激趣,初步感受。师:同学们,今天老师受到了一张来自“快乐动物王国”的邀请函,那儿的国王想邀请我们一起去他们王国玩一玩,大家想去吗?让我们坐上开往“快乐动物王国”的火车上吧,坐好了,我们出发拉。(在汽笛声中,学生快速地依次坐上排好的小板凳上,火车头老师开)。师;孩子们,看,我们到了快乐动物王国了,让我们一起深呼吸,调整一下心情吧。(多媒体播放快乐动物王国的美丽画面,有糖果做的屋子,有能长巧克力的树,有流淌的蜂蜜河,有茂密的大森林……)师:可是我们想进去玩的话,得先回答出国王的一个问题,听:(多媒体播放国王的画面、声音)国王:孩子们,我们王国里有2件乐器,你们能说出它们的名字吗?(展示双簧管、大管的图片及实物)让学生认识这两件乐器。让学生尝试吹出它们的声音,并能区别音色有什么不同。让学生初步了解单簧管和大管的音色,想象和他们在音乐故事中所能刻画的动物形象。三、深入感受,(欣赏音乐,逐步引导)①国王:小朋友,恭喜你们答对了,欢迎来到快乐动物王国,正巧,我们王国里,马上要举行一场赛跑比赛,我们一起去看看怎么回事吧。(多媒体播放《龟兔赛跑》的flash,学生观看,并带着思考欣赏音乐故事,如:故事的情绪如何,兔子和乌龟是什么样的形象,能不能听出故事分几个部分。)教师小结(第一片断:“森林的早晨”第二片断:龟兔赛跑第三片断:“欢乐的群舞”)②师:那你们仔细听,是什么乐器的声音呢?我们听过这种声音吗?(多媒体再次播放双簧管、大管的声音,然后分别听辨乐器音色,提出问题)师:你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生动了,那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不同呢?师:既然他们的形象不一样,那现在我要考考大家了,在故事中表现他们的音乐一样吗?(教师鼓励学生同桌相互讨论,尝试自己找出答案)(学生自由讨论)教师小结:单簧管又叫黑管,是木管乐器的一种,音乐特点:音域较宽、演奏效果低音浑厚,高音优美动人,善于演奏快速的曲调。所以在今天的比赛中把这种乐器声用在了谁的身上?生:兔子(多媒体显示单簧管,结合书中圆圈让学生找出哪几个词是用来表现兔子的)师:刚刚兔子的音乐我们找到了,那表现小乌龟的音乐呢?(学生思考、总结)教师小结:对了,表现乌龟的乐器是大管,它又叫“巴松”,是木管乐器中的低音乐器,音色低沉、浑厚。让我们再次感受一下它的声音。导学生了解声音在作品中的作用师:糟了,双