文档介绍：-1基础性发展指标(班主任兼学科教师用表)-2基础性发展指标(非班主任学科教师用表)-3基础性发展指标(校务后勤人员用表)-1选择性发展指标(教师用表)-2选择性发展指标(校务后勤人员用表)--“项目承担”(教代会审议通过)为进一步加强和完善教职工学期工作的绩效考核,真正促进与引领每一位教职工的主动健康发展,根据《闵行区实验小学教师发展性评价方案》和《闵行区实验小学教职工绩效工资实施方案(试行稿)》的相关精神,特制订本细则。一、考核评价的对象所有在编在岗教职工,一学期实际上岗时间不足一个月的教职工不参加考核评价,中层以上领导团队成员按《闵行区实验小学中层领导团队成员学期发展性考核评价细则》进行考核评价。二、考核评价的原则1、关注过程积累。即本考核评价,在信息数据等收集方面要关注内容的全面性和时间节点的过程性。2、关注自主发展。即本考核评价,在尊重教师自主选择权力的基础上重点关注每一位教职工在履行基本岗位职责基础上具有发展性、贡献性及创造性的工作。3、关注绩效应用。即本考核评价,在体现每一位教职工履行岗位职责过程中所取得的成绩与效益基础上重点关注对教师未来发展的持续作用。三、考核评价的内容考核评价的内容主要包括:师德修养、制度遵守、岗位履职、学****研究、辐射示范、项目承担等。四、考核评价的指标考核评价的指标共分为“基础性发展指标”和“选择性发展指标”两大部分。1、基础性发展指标:(具体指标内容及分值等见附件一)基础性发展指标共分为“遵守组织制度”和“履行岗位职责”两大类别,每一类别内有若干项目,项目内容与分值固定。基础性发展指标总分值为100分。2、选择性发展指标:(具体指标内容及分值等见附件二)选择性发展指标共分为“学****反馈、示范引领、教育科研、项目承担和评优获奖”五大类别,每一类别内有若干项目,其中“学****反馈、示范引领、教育科研、评优获奖”四个类别的项目内容是相对固定的;“项目承担”类别内的项目内容,是不固定的,每学年(期)由学校发布项目菜单供教师选择,或由教师自主设计并向学校申报。这部分的分值,在学校发布项目菜单之时一并发布,教师自主设计、申报项目的分值由主管条线认定。教师可以根据自身情况,选择相应分值内的相关项目作为学期发展性内容,但选择的领域不得少于3个。非教师自主选择但同样承担的项目或具体任务,同样纳入选择性发展评价,在项目、任务完成的同时由主管条线认定分值。因骨干教师已享受骨干津贴,故对骨干教师的选择性发展指标部分先根据不同的骨干级别制定出应达到的基础分值,骨干教师在该部分的考核评价分值在达到相应基础分值的起点上开始计算。基础分值根据各学期总体考核评价情况制定。:基础性发展指标考核总额=70%×学校绩效考核奖励总额选择性发展指标考核总额=30%×学校绩效考核奖励总额五、考核评价的实施1、考核评价领导小组组长:何学锋顾文秀组员:康旻、张军、姚凤、瞿莉蓉、王金华、顾国仁、李兴、张卫红、范向华、杨金妹,以及语、数、英、术科、班主任、后勤各1名代表2、考核评价工作小组(1)课程教学组组长:课程教学部主任组员:课程教学部副主任,以及学科教师代表(2)学生工作组组长:学生工作部主任组员:学生工作部副主任,以及班主任、学科教师代表(3)综合组组长:管理发展中心主任组员:工会主席,以及管理发展中心、校务管理部副主任、教职工代表3、考核评价的信息来源(1)根据各指标的评价要素,教职工主动积累、呈现并上报各类信息,对于各类纳入考核评价的资料善加保管。(2)主管条线领导对教师过程性上报的各类信息及时予以记录、整理,对教师过程中完成的各类任务,及时组织进行分值认定。(3)各校区的每位领导团队成员,依据本细则的相关评价指标和测评方式(点),根据各自的工作领域,组织相关教研组长和骨干教师,负责及时收集和审核每一位教职工的考核评价信息,确保各类考核评价信息的真实、准确与规范。4、考核评价的工作程序(1)期初,教师根据“选择性发展指标”选定个人发展项目,对自主设计的项目提交考核工作小组审核,认定分值。(2)考核工作小组汇总教师发展计划,梳理项目及考核对象。(3)学期中,教师主动积累、提交各类评价信息;各考核工作小组及每位领导团队成员负责全程收集每位教职工的考核评价信息,