文档介绍：大溪口小学课程建设规划方指导思想按照“实行国家、地方和学校三级课程管理体制”的要求,本着以“学生发展为本”的课改理念,依托和整合学校原有的优质资源,学校各部门协调互助、统一思想、科学管理,紧紧抓住科研先导,结合学校的课程建设,发挥群体智慧,将学生的需求与教师的能力相结合,积极构建具有学校特色、有利于学生发展的校本课程体系。为新课程全面顺利实施,确保学校课改工作健康有序开展,特制订课程建设实施方案。学校背景分析校情分析大溪口小学座落在武义南部山区,与丽水交界,现总占地面积2568平方米,距今已有70多年的历史。现有6个教学班,共有54名学生,11名教职工,2名代课老师。在校教师均达到大专及以上学历,教师队伍平均年龄不超过30岁,特别在2014年、2015年间,我校先后招录了6名新教师,大多为应届毕业生,为校师资队伍注入了一股新鲜血液。在工作期间,他们求学问是,敢为人先,兢兢业业的工作作风得到了校里老师学生的极大认可。可以说,学校有一个团结协作、求真务实、勇于创新的领导班子,更有一支业务素质强、安于清贫、乐于奉献的教师队伍。办学理念大溪口小学一直以“快乐学****微笑留守”为办学理念,致力服务于山区留守儿童。因特殊的社会经济发展需要,大溪口乡许多儿童沦为留守儿童,在家里缺少应有的家庭关怀与文化薰陶。大溪口小学本着一切为了学生健康、快乐发展的宗旨,在为学生提供基础课程的基础上,更竭力开展各类拓展课程,进行生活教育与情怀教育,在丰富生活与知识的同时也让他们学会用坚强战胜孤单,用微笑面对留守。留在山区,不留遗憾始终是我校的目标奋斗!硬件设备近年来,我校在县府、教育局、乡政府等部门大力帮助下,现代化教学设备日趋完善。添置了多媒体教学设备一套,电脑25台,校园网络一套,电子白板一套等。虽与以前相比,极大改善了我校的电化教学设备,但较之于城里学校,不管在数量和种类上都存在很大的差距。鉴于这种硬件不足的局面,我校老师扬长避短,简单中找亮点,平凡中不失乐趣,力争把手头的资源利用好,把能利用的资源效果最大化,尽力为学生们提供丰富多彩的校本课程。课程建设原则1、基础型原则:树立全面的基础观,重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求的落实。注重培养学生基本的能力和方法、注重积极的情感和态度的养成。2、整体性原则:加强各学****领域、学科课程、主题教育活动之间的协调和衔接,整体协调学科课程中基础性与发展性、统一性与选择性等多方面的关系。坚持课程建设、实施与评价一体化的原则。3、多样性原则:加强学校课程的开发和实施,促进学校课程结构的多样化,增加课程的选择性。课程建设目标1、学生培养目标:以“提升每一个学生学****生活品质”为核心理念,以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为实施载体,立足学生创新素养和实践能力培养,构建结构合理、富有学校特点的课程体系。通过未来几年的课程目标落实,使本校学生能成为“基础实****惯好、讲诚信、善合作”、综合素养得到整体提升的现代小公民。(1)基础型课程建设目标:注重对学生学力的培养,关注学生学********惯的养成,凸显教学的有效性,并形成相关的教学经验。(2)拓展型课程建设目标:以实践活动为载体,加强对学生动手操作、合作交流、自主探究等能力的培养,在实践活动中增强学生的创新意识与能力,完善学生的知识结构。(3)探究型课程建设目标:结合教材文本,挖掘校内