文档介绍：优秀
PEP 小学英语六年级下册
Unit 1 How Tall Are You?
Main scene Let’s start
Section A Let’s Learn & Let’s Play
导学案
课型
生词教学
课时
第1课时
主备人

审核人
复备人
本周行为训练重点
“环锁链”式学习
班级
小组
姓名
学习
目标
学习目标:,说,读,写形容词的比较级形式:taller, stronger, older, ‘‘I’m …cm tall. He / She’s …cm 。’You’re taller than your brother. I’m older you.’’,按不同年龄身高排队,并用所学语言进行表述。
情感目标:我关注身边的人。
重、难点预测
重点是四会掌握A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式,并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是cm(centimeter)的发音。
教具准备:
每组一套单词卡片。
时间预设
导学2分钟,自学8分钟,互学25分钟,评学5分钟
学
1、导学(2’)
Warm up(热身)
Chant and act “Let’s do” Tall, tall, tall, make yourself tall….
介绍学习目标
Tasks, Ss answer; Who’s your art teacher? What’s he / she like?
2、自学(8’)
I CAN LEARN BY MYSELF(我会自学)(4’)
跟录音、跟同学、跟教师学习taller, shorter, stronger, older, younger等词,复习than 并学习cm[centimeter]等词。
I CAN PRACTICE(我能熟练)(4’)
同学们自读单词,力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。
3、互学(25’)
I can read(我会读)(2’)
同学们单独按顺序读单词,其他同学纠正错误。
I can teach(我能教)(3’)
同学可以当小老师领读单词,验收同学们是否会读,可以谈谈自己记单词的方法,如:这五个单词后面都加了er。eg: tall----taller
I can response(我反应快)(5’)
小组合作学习:
小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片,同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答,然后再让同伴单独答。
I can challenge(我能挑战)(3’)
1组挑战2组,2组挑战3组,以此类推,挑战者指定其他组一人进行挑战,变换图片,被挑战者做出快速反应。
I can talk(我会交谈)(5’)
听录音跟读课文,跟老师朗读。
I can change(我会变换)(2’)
同学们发挥想象,自选图片,自定一个名字。采用“环锁练”形式,进行替换造句训练。
A:How tall are you?
B:I’m ___cm tall.(To C)How tall are you?
C: I’m-----cm tall. (To D) .
……
“环锁练”是指,小组内第一个人说与第二个人,第二人回答后,说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。
(同学们把自定的内容填进去,变换不同的内容。同学们可以发挥想象,不一定要真实的哟!最好和前一位同学说的不一样)
I can show(我能展示)(5’)
同学们变换内容,分角色进行对话。准备全班展示。
A; I’m 160 cm. B; I’m 159 cm. A; I’m taller than you. B; I’m shorter than you.
8) Line up from shorter to taller!(使用肢体展示)
4、评学:(5’)
1、补全单词,并写出词意。
t---ller( )sh ter( )str---g—r( )—ld—r( )
y –ng----( )
2、选择填空。
How --------are you?------I’m 158 cm.
A. tall B. short C. taller
I’m 12 years old. Amy is 13 years old. I’m -------than Amy.
A. young B. younger C. older
— How old are