文档介绍：阿拉伯数字的由来我们都知道,数学计算的基础是阿拉伯数字:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,离开这些数字,我们无法进行计算。古代印度人创造了阿拉伯数字,大约到了公元7世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区。后来,这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的,所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后,这些数字又从欧洲传到世界各国。阿拉伯数字传入我国,大约是13到14世纪。随着我国对外国数学成就的吸收和引进,阿拉伯数字在我国推广使用已有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学****生活和交往中最常用的数字了。数字“0”大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字,在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字。在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了。教皇非常恼怒,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了。数学故事从前,在海边,有个聪明的孩子,叫西瓜娃,他很聪明。有个船霸叫周霸天,他很想霸占西瓜娃家的枣木船,于是,他与狗腿子来到西瓜娃家门口,狗腿子喊道:“西瓜娃,我家老爷听说你聪明,让你帮忙分分财产,分好了,赏你20两银子,分不好,你的船可就归老爷了。河边停着老爷的19条船,要分给三个少爷。大少爷,分一半儿;二少爷,分4分之1;小少爷,分5分之1。船不能劈,不能砍。怎么样?“西瓜娃眨了眨眼睛,说:”好吧,把我那条船也加上。加上我这条船,一共20条。大少爷,分一半,10条;二少爷,分4分之1,分5条;小少爷,分5分之1,4条。剩下一条是我自己的。“这下子,周霸天只好乖乖的拿出20两银子。,来源于拉丁语unus(即“一”的意思)。同出此源的有unity(统一),union(联合),unanimous(一致的)等。,来源于拉丁语duo(即“二”的意思)。当你第二次考虑一件事情的时候,你已经对这件事情产生了“怀疑”,英语叫doubt,也出于duo;(百),在古代斯堪的纳维亚语中写作hundrath是hund(百)加上garathjan(计数)的中间几个字母合成的。(千),古英语中写作thusend,是从拉丁语的tumere(膨胀)以及其它一些词中节选了一部分,再加上hund(百)而合成的。意思是说“千”是“膨胀了的百”。(百万),来自古意大利语的milione,mile-是一个拉丁语前缀,意思是“千”。Milione是“千”的加强式、扩大式。这个词经法语进入中古英语时写作milioun,后来演变为今天的million。张永桂以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;、研究;不得用于商业用途。Nurfürdenpers