文档介绍：有效培优补差措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:,中等生订正,优等生解决难题。“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。,习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,习题讲评要围绕重点,习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,习题要有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 ,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。,进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。,了解学生近段学习情况,从而对症下药。浅谈如何培优补差光华中学王慧贤  每一个学生都是一个独立的个体,都具有自己的特点,因为学生在成长过程中,由于种种原因及各种因素的影响,造成学生形成了不同的个体发展,形成了不同的发展结果。作为一名教师,我们就应该正确地认识到学生的个体差异,并去正确对待,促进学生的全面发展,使每个学生都能学有所长,学有所获,最终使他们都能健康、快乐地成长。  首先,得做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。要知道,对于学生个体来说,由于种种原因,学生在成长的过程中,会有不同的差异和发展水平,学生的个体差异是一个客观存在的现象。作为学生这一块来说,成绩好的学生应该在原有的基础上更进一步,力争学习上有更好的发展结果。学习成绩不好的学生要勇于学习,克服学习困难,充分认识到学习对自己今后的作用,争取学习上能够进步一点,哪怕是一天一小点的进步也是可以的。  其次,确定培优补差的目标,要根据每个学生的个性特点深入实际,因材施教,确定好培优补差的目标,注重学生智能训练及良好习惯的培养,努力激发学生的学习兴趣,时刻注意每一个学生的发展,尤其是关注程度稍差学生的成长,抓好他们的转化工作,争取不让每个学生掉队。  第三,培优立足于课堂,补差更多的是课外下功夫。补差不仅仅是补知识,更多的是将补爱心、补耐心、补自信心、补学生的意志力与补知识结合起来。培优补差要抓住重点,要定对象、定时间、定地点、定目标,注重比较和检查,形式和办法可以多样化。不指责、不批评,利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。  第四,精心组织课堂教学,为培优补差工作提供良好时机。在培优方面,可多设计有梯度,形式多样的教学知识和练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神,提高他们观察、想象、理解、概括等各种能力。重视思考教学,引导学生多角度思考问题,展开思维过程,培养创新精神和能力,全面开发各个层次学生的智力。在补差方面,老师要经常提醒学生专心听讲,鼓励其积极参与活动,要善于发现学生的亮点,多设计一些接近后进生发展的问题,让他们能主动参与学