文档介绍：北师大一年级数学《摘苹果》-两位数加两位数进位加法教学辽宁省大连市甘井子区营城子中心小学于虹教学内容:北师大数学一年级下册--《摘苹果》教学目标:1、知识与技能在具体情境中,探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,能正确进行计算。培养初步的估算意识和解决实际问题的能力。2、过程与方法运用师友合作的教学策略引导学生探索知识、用所学知识解决有关的实际问题。3、情感态度与价值观感受数的运算与生活的密切联系,在解决问题的过程中,体会学****的乐趣,激发学****数学的兴趣。学****重点:掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。学****难点:怎样合理地估算及算法的多样化。学前准备:计数器、小棒、练****纸等、教学ppt、小粘贴等。引导方法:本节课我主要做学生的组织者、引导者与合作者。我通过用激励性的语言、多媒体课件、适当的奖励等方法,促使学生自主学****互助探究,从而发现问题,分析问题,解决问题,获取真知,从而达到发展思维、培养能力的目的。学****方法:本节课主要以师友自主学****互助探究的学****方式贯穿整个学****过程,以动手做、动脑想、动笔写等为主要学****方法,通过交流、探究、合作的过程解决生活中的简单问题。学****过程:复****导入课件展示两位数加一位数进位加法,两位数加两位数不进位加法的有关练****题,学生自由完成。并小结计算方法。+2330+945+622+(学生板演)33+4657+7小结:这是刚才我们通过口算和竖式的方法,解决了我们前几课学****过的两位数加一位数、两位数加两位数的计算,同学们掌握的不错,今天这节课,我们将继续探究两位数加两位数的进位进位加法计算。二、探究新知点击课件情境图,引导学生观察情境图。师:同学们,上个周末,笑笑和淘气来到果园摘苹果,我们一起来看一下!请同学们仔细观察,图中有哪些信息?1、引导学生估一估(1)师:同学们观察得真仔细,你们想一想怎样判断这个箱子能否装下这些苹果呢?(学生可能会说估一估或算一算)请同学们现在先估计一下,这个箱子里装能装下这些苹果吗?(2)交流估算方法后全班汇报学生可能会说出以下估算方法:生1:把38看作40,17+40=57,装得下。生2:把38看作40,17看作20,40+20=60,装得下。师:同学们进行估算时,我们可以把两个数都看成整十的数去估算,也可以把其中的一个数看作整十进行估算。这样比较简单方便。2、引导学生算一算师:孩子们,我们估计的是否准确呢,一共摘了多少个苹果呢?我们还需要准确的算一算。接下来,我们就一起来算一算(1)引导列式师:怎样列算式呢?(学生列出的“38+17=?”)追问:还可以怎样列式?(17+38)师:为什么要列加法呢?(因为要把淘气和笑笑摘的果子合起来,所以用加法计算)(2)师:这道题应该等于多少呢?请同学们先想一想,想好之后,尝试用自己喜欢的方法来解决这个问题。(3)学生尝试解决,教师巡视(4)全班交流算法。请学生汇报,同学之间可以给予补充,学生可能有以下方法:方法一:口算方法二:借助计数器计算方法三:借助小棒计算方法四:竖式计算17+38155师:能说说这个竖式计算时要注意什么吗?(1)列竖式相同数位要对齐,就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。(2)从个位开始计算,先算7加8等于15,个位满十向十位进1,,等于5。(板书)进位加法要记牢,