文档介绍：其“乐”融融“乐”在其中
内容摘要:在课堂实践中将新理念融入低年级歌曲教学中从而提高课堂教学质量的方式方法和有效途径。首先让学生在引入新课中其①“乐(yue)”融融。从创设情景入手,这样不仅能唤起学生对学习内容的好奇,而且还能激发学生的学习欲望,其次让学生在多种游戏里②“乐(le)”在其中。在节奏教学中就要寓知识性、趣味性于一体,使节奏变的直观、形象、有形有色有趣,易于接受。然后让学生在肢体动作中其“乐(yue)”融融。通过这些简单的手位加入欢快的音乐,可以有效帮助小学低年级学生很好的掌握音准。最后让学生在自由编创里“乐(le)”在其中。音乐可以丰富儿童的精神世界,在不同情感的乐声中,儿童情绪兴奋,其创造力处于极佳状态。
关键词:音乐游戏彝族舞蹈课程改革综合素质
正文:
“如何提高教学质量”这个话题,对于每一位教师来说都是经常挂在嘴边,时刻放在心上的话题。尤其是实施开展课程改革以来,老师们就将如何把新的理念,新的实践融入课堂中来为更好的提高教学质量而做出许多的努力。作为青年教师的我,在这一两年的时间里,听了一些新课程理念的讲座,观摩了一些在新课程理念下的音乐课,并在课堂实践中慢慢摸索出了一些怎样将新理念融入低年级歌曲教学中从而提高课堂教学质量的方式方法和有效途径。现就我的一堂录像课《彝家娃娃真幸福》为例,来谈谈自己对如何提高
低年级歌曲教学的一些见解。
一、让学生在引入新课中其①“乐(yue)”融融。
如何让学生在引入新课中其“乐(yue)”融融呢?我觉得应该从创设情景入手,这样不仅能唤起学生对学习内容的好奇,而且还能激发学生的学习欲望。因此,教师在教学过程中,要让学生对所学的歌曲内容产生兴趣,进而使学生对所学的歌曲产生“我要学”的需求。这样由被动变主动需求转换,更有利于提高歌曲的课堂教学质量。
例如我在教学《彝家娃娃真幸福》时,先由我带领着学生在《赶圩过来》这首彝族音乐声中欢快的跳进课堂,让学生在音乐的熏陶下,老师的带领下,先兴奋起来,融入我所这创设的情境“彝族山寨”中。然后,我在将教学内容逐步展现出来,这样学生在愉快放松的心情下在我所创设的特殊氛围中就很容易掌握以下的教学歌曲内容。
二、让学生在多种游戏里②“乐(le)”在其中。
节奏和旋律是不可分的,可以有无旋律的节奏,但不存在无节奏的旋律。要想唱好歌曲,就得先唱准节奏。可见,节奏是相当重要的。因而在低年级音乐教学中,节奏教学既是重点,也是难点。要想使学生准备地唱好一首歌,在节奏教学中就要寓知识性、趣味性于一体,使节奏变的直观、形象、有形有色有趣,易于接受。
例如我在教学《彝家娃娃真幸福》时,歌曲里涵盖
这些节奏型。节奏型的多样,使得学生极容易不能准确的掌握节奏。从而更不能准确的表现所学歌曲。所以,我将
在多种游戏中,解决这个问题。首先我出示多媒体课件,展示出来的是一些七彩蘑菇。我所设计的第一个游戏是“蘑菇猜猜猜”,由单个蘑菇主意出现。其中每一个蘑菇上都有上面相应的节奏型。让学生自认,自读,教师总结。第二个游戏是“蘑菇对对碰”。就是将任意两个蘑菇进行组合。再由学生自认,自读,教师总结。第三个游戏是“蘑菇大接龙”,顾名思义就是把以上出现的所有节奏型进行有计划的排列,还是让学生自认,自读。至此其实我已将所学歌曲的节奏谱呈现在学生面前。只是先不作说明。让学生在轻松的环境、